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患儿男，6岁，因“逐渐出现言语减少、词义失认，伴多动和注意力障碍6个月”来诊。发病来睡眠中强直-阵挛发作1次。既往体健，家族史无异常。患者脑电图检查最可能的特征性表现是（）

  • A、双侧性慢棘慢波综合（1.0~2.5Hz）
  • B、睡眠中持续颞区为著的癫痫样放电
  • C、不对称、不规则高波幅慢波和多灶性尖慢/棘慢复合波
  • D、双侧3Hz棘慢复合波
  • E、无特异性改变

参考答案

更多 “患儿男，6岁，因“逐渐出现言语减少、词义失认，伴多动和注意力障碍6个月”来诊。发病来睡眠中强直-阵挛发作1次。既往体健，家族史无异常。患者脑电图检查最可能的特征性表现是（）A、双侧性慢棘慢波综合（1.0~2.5Hz）B、睡眠中持续颞区为著的癫痫样放电C、不对称、不规则高波幅慢波和多灶性尖慢/棘慢复合波D、双侧3Hz棘慢复合波E、无特异性改变” 相关考题
考题 下列对Alzheimer病描述不正确的是A、迅速智能减退B、逐渐出现认知障碍C、注意力不集中D、自发言语时出现找词困难E、不能准确判断物品位置
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考题 治疗师与患者交谈或训练时，尽量站在患侧，或将色彩鲜艳的物品放在患侧，要求患者用健手越过中线取物的训练，这样的训练适宜A、注意力B、单侧忽略C、手指失认D、运动失用E、视觉空间失认
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考题 患者男，脑梗死后1个月，言语可对答，目前可独立步行，但患者身体、面部常向右侧，双眼向右注视（眼球活动无障碍），进食结束时，总是把碗碟中左半侧的食物或多、或少地剩下。此时应首先考虑患者具有的功能障碍是A、单侧空间忽略B、失用症C、记忆力障碍D、瘫痪E、言语障碍对于此功能障碍采用的检查是A、二等分检查B、物品失认检查C、实体觉检查D、韦氏记忆量表E、左右失认检查
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考题 体象障碍不包括A、疾病感缺失B、偏侧上肢失认C、偏侧下肢失认D、左右失认E、自体部位失认
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考题 注意力缺失与多动障碍儿童表现出三个主要症状:(),()和() A不说话B不专注C多动D冲动
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考题 阿尔茨海默病早期核心症状是A．记忆障碍B．言语障碍C．失认和失用D．智力障碍E．人格改变
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考题 单眼遮盖或交叉训练法适宜训练() A.单侧忽略B.手指失认C.空间障碍D.意念运动性失用E.注意力
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考题 患儿男，6岁，因“逐渐出现言语减少、词义失认，伴多动和注意力障碍6个月”来诊。发病来睡眠中强直-阵挛发作1次。既往体健，家族史无异常。患者脑电图检查最可能的特征性表现是A、双侧性慢棘慢波综合（1.0~2.5 Hz）B、睡眠中持续颞区为著的癫痫样放电C、不对称、不规则高波幅慢波和多灶性尖慢/棘慢复合波D、双侧3 Hz棘慢复合波E、无特异性改变最可能的诊断是A、颞叶癫痫B、额叶癫痫C、儿童良性癫痫伴中央颞部棘波D、Landau-Kleffner综合征（LKS）E、Lennox-Gastaut综合征（LGS）
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考题 注意力缺陷多动障碍常见病因有 A、天禀不足B、产伤C、恣食辛热肥甘D、病后失养E、教育不当
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考题 50%-70%的学习障碍儿童同时具有注意力缺损多动障碍。
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考题 某男，9岁，自幼注意力不能集中，容易分心，粗心大意，言语活动多，常来回奔跑，不受管教，在危险场合的行为鲁莽，缺乏控制力。其诊断最可能是（）。A、对立违抗障碍B、品行障碍C、多动性障碍D、儿童情绪障碍E、以上都不对
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考题 下列不是孤独症的主要的异常表现的是（）A、言语发育障碍B、多动、冲动、注意力不集中C、社会交往障碍D、兴趣范围狭窄E、刻板重复的行为方式
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考题 不自主的、反复的、快速的一个部位或多部位肌肉运动抽动和发声抽动，并伴有注意力不集中、多动等症状，称为（）A、注意力缺陷多动障碍B、儿童孤独症C、抽动障碍D、运动障碍E、Jackson癫痫
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考题 根据DSM-IV-TR，注意缺陷/多动障碍的两大代表性症状是（）A、注意力不集中和多动B、模仿言语和冲动行为C、幻觉和错觉D、强迫观念和强迫行为
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考题 患儿男，6岁，因“逐渐出现言语减少、词义失认，伴多动和注意力障碍6个月”来诊。发病来睡眠中强直-阵挛发作1次。既往体健，家族史无异常。最可能的诊断是（）A、颞叶癫痫B、额叶癫痫C、儿童良性癫痫伴中央颞部棘波D、Landau-Kleffner综合征（LKS）E、Lennox-Gastaut综合征（LGS）
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考题 青少年注意力缺损多动障碍的表现是（）.A、注意力缺损B、多动C、冲动D、唤醒不足
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考题 根据感觉方式不同，失认症分为（）A、视觉失认B、触觉失认C、面容失认D、听觉失认E、言语失认
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考题 [复合型非选择题]患者，男，脑梗死后1个月，言语可对答，目前可独立步行，但患者身体、面部常向右侧，双眼向右注视（眼球活动无障碍），进食结束时，总是把碗碟中左半侧的食物或多、或少地剩下。检查后发现患者向左偏离分数．16％，该患者考虑患有（）A、单侧忽略B、物品失认C、触觉失认D、失用E、体像失认
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考题 患者，男，脑梗死后1个月，言语可对答，目前可独立步行，但患者身体、面部常向右侧，双眼向右注视（眼球活动无障碍），进食结束时，总是把碗碟中左半侧的食物或多、或少地剩下。进一步的检查发现该患者不能区分身体部位是左侧或右侧，不能按指令完成"摸左耳朵"等动作，考虑该患者还可能有哪种认知障碍（）A、左右失认B、疾病否认C、体像失认D、视空间失认E、面容失认
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考题 单选题不自主的、反复的、快速的一个部位或多部位肌肉运动抽动和发声抽动，并伴有注意力不集中、多动等症状，称为（）A 注意力缺陷多动障碍B 儿童孤独症C 抽动障碍D 运动障碍E Jackson癫痫
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考题 多选题根据感觉方式不同，失认症分为（）A视觉失认B触觉失认C面容失认D听觉失认E言语失认
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考题 单选题根据DSM-IV-TR，注意缺陷/多动障碍的两大代表性症状是（）A 注意力不集中和多动B 模仿言语和冲动行为C 幻觉和错觉D 强迫观念和强迫行为
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考题 单选题下列不是孤独症的主要的异常表现的是（）A 言语发育障碍B 多动、冲动、注意力不集中C 社会交往障碍D 兴趣范围狭窄E 刻板重复的行为方式
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考题 单选题治疗师与患者交谈或训练时，尽量站在患侧，或将色彩鲜艳的物品放在患侧，要求患者用健手越过中线取物的训练，这样的训练适宜（）。A 注意力B 单侧忽略C 手指失认D 运动失用E 视觉空间失认
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考题 单选题患者，男，脑梗死后1个月，言语可对答，目前可独立步行，但患者身体、面部常向右侧，双眼向右注视（眼球活动无障碍），进食结束时，总是把碗碟中左半侧的食物或多、或少地剩下。检查后发现患者向左偏离分数．16％，该患者考虑患有（）A 单侧忽略B 物品失认C 触觉失认D 失用E 体像失认
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考题 单选题阅读时在患侧的极端放上颜色鲜艳的规尺，用手指沿行间移动，使视线随手指移向患侧的训练，适宜训练（　　）。A 注意力B 单侧忽略C 手指失认D 运动失用E 视觉空间失认
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考题 单选题[复合型非选择题]患者，男，脑梗死后1个月，言语可对答，目前可独立步行，但患者身体、面部常向右侧，双眼向右注视（眼球活动无障碍），进食结束时，总是把碗碟中左半侧的食物或多、或少地剩下。检查后发现患者向左偏离分数．16％，该患者考虑患有（）A 单侧忽略B 物品失认C 触觉失认D 失用E 体像失认
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