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教师在讲解《离骚》一文时，引用了《诉衷情？当年万里觅封侯》《宣州谢朓楼饯别校叔书云》和《登幽州台歌》这三篇作品，希望帮助学生理解《离骚》中作者的思想感情。下面选项对这三篇作品所表达的思想情感的共同点的分析正确的是（）。

  • A、感叹自己报国无门、壮志难酬
  • B、心系国家的爱国情怀
  • C、抒发了诗人怀才不遇的激烈愤懑之情
  • D、表现出对统治者的不满

参考答案

更多 “教师在讲解《离骚》一文时，引用了《诉衷情？当年万里觅封侯》《宣州谢朓楼饯别校叔书云》和《登幽州台歌》这三篇作品，希望帮助学生理解《离骚》中作者的思想感情。下面选项对这三篇作品所表达的思想情感的共同点的分析正确的是（）。A、感叹自己报国无门、壮志难酬B、心系国家的爱国情怀C、抒发了诗人怀才不遇的激烈愤懑之情D、表现出对统治者的不满” 相关考题
考题 下列作品中，抒发抗金爱国情怀的有A.张元斡《贺新郎》(梦绕神州路)B.张孝祥《念奴娇》(洞庭青草)C.陆游《诉衷情》(当年万虽觅封侯)D.姜夔《点绛唇》(燕雁无心)E.陈亮《水调歌头》(不见南师久)
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考题 间接抒情指触景生情,情由景生,如“忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 陆游描写军旅生活的唯一词作是()。 A、《秋波媚》“登高兴亭”B、《卜算子》“驿外断桥边”C、《诉衷情》“当年万里觅封侯”D、《汉宫春》“羽箭雕弓”
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考题 写出《诉衷情•当年万里觅封侯》（宋·陆游）原文及其释义
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考题 下列作品采用了现实主义和浪漫主义相结合的方法的一文是（）。A、李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》B、白居易《长恨歌》C、鲁迅《狂人日记》D、沈从文《箱子岩》
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考题 教师在课堂教学的板书中运用了不同色彩的对比，这样的教学技能是（）。A、变化技能B、讲解技能C、演示技能D、强化技能
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考题 陆游的《诉衷情当年万里览封侯》中写道：“胡未灭，鬓先秋，泪空流。”中的“胡”是指什么？
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考题 陆游的《诉衷情》中写道：“当年万里觅封侯，匹马戍梁州。”请问词中的“觅封侯”是指哪位名将的故事？
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考题 “当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。”请问这句词的词牌名是什么？
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考题 下列哪些诗句出自王昌龄的诗作（）。A、青海长云暗雪山B、不破楼兰终不还C、忽见陌头杨柳色D、悔教夫婿觅封侯
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考题 （）的词，风格多样，既有表现忧愤之情的《诉衷情》（当年万里觅封侯），也有表现其精神气质的《卜算子》（驿外断桥边），还有表现自己爱情经历的《钗头风》（红酥手），等等。
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考题 封侯万里班超，生逼做叛国的红巾，背主的黄巢。作者（）。
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考题 在导游讲解中常运用“引用”的修辞手法，它包括（）。A、明引B、暗引C、直引D、意引E、借引
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考题 下列作家与作品对应的是（）.A、《扬州慢》（淮左名都）——姜夔B、《诉衷情》（当年万里觅封侯）——陆游C、《西江月·夜行黄沙道中》——辛弃疾D、《满江红》（怒发冲冠）——岳飞
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考题 教师在进行“诗歌与散文”专题讲解时，选用了以下篇目，其中不适合的是（）。A、《白杨礼赞》B、《春》C、《我爱这土地》D、《雷雨》
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考题 “忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”出自于（）。
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考题 问答题陆游的《诉衷情》中写道：“当年万里觅封侯，匹马戍梁州。”请问词中的“觅封侯”是指哪位名将的故事？
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考题 多选题下列作家与作品对应的是（）.A《扬州慢》（淮左名都）——姜夔B《诉衷情》（当年万里觅封侯）——陆游C《西江月·夜行黄沙道中》——辛弃疾D《满江红》（怒发冲冠）——岳飞
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考题 问答题陆游的《诉衷情当年万里览封侯》中写道：“胡未灭，鬓先秋，泪空流。”中的“胡”是指什么？
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考题 问答题写出《诉衷情•当年万里觅封侯》（宋·陆游）原文及其释义
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考题 问答题“当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。”请问这句词的词牌名是什么？
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考题 单选题教师在进行“诗歌与散文”专题讲解时，选用了以下篇目，其中不适合的是（）。A 《白杨礼赞》B 《春》C 《我爱这土地》D 《雷雨》
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考题 填空题封侯万里班超，生逼做叛国的红巾，背主的黄巢。作者（）。
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考题 单选题《闺怨》中体现主旨的诗句是（）A 闺中少妇不知愁，B 春日凝妆上翠楼。C 忽见陌头杨柳色，D 悔教夫婿觅封侯
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考题 填空题“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”出自于（）。
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考题 单选题被誉为"肝肠似火、色貌如花"的词作是（）。A 温庭筠的《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）B 陆游的《诉衷情》（当年万里觅封侯）C 辛弃疾的《摸鱼儿》（更能消几番风雨）D 秦观的《鹊桥仙》（纤云弄巧）
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考题 填空题（）的词，风格多样，既有表现忧愤之情的《诉衷情》（当年万里觅封侯），也有表现其精神气质的《卜算子》（驿外断桥边），还有表现自己爱情经历的《钗头风》（红酥手），等等。
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