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课题：公式的使用（选自初中第四册Excel部分）内容：Excel计算公式的使用某教师撰写了如下教学目标：（一）知识与技能（1）掌握相对地址及绝对地址的含义。（2）掌握公式的组成部分。（3）掌握公式的组成及其输入。（4）掌握公式计算及SUM函数。（5）掌握相对地址及绝对地址的引用。（二）情感态度与价值观培养协作精神。要求：（1）根据新课程理念和要求，重新设计教学目标，教学目标要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。（2）确定教学重点和难点。（3）简述本节课你选择的教学方法，并简单陈述理由。（4）结合本节课所提供的内容，说出几种常用的教材处理方法。
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考题
在Excel2003中,工作者如果使用了不正确的参数或运算符,或者当执行自动更改公式功能时不能更改公式,则Excel将显示()错误值。
A.＃NUMB.＃VALUEC.＃NULLD.＃DIV/0
考题
在Excel2003中，当单元格中出现#N/A时，表示( )。A、公式中有Excel不能识别的文本B、公式或函数使用了无效数字值C、引用的单元格无效D、公式中无可用的数据或缺少函数参数
考题
在Excel 2003中,向一个单元格输入公式或函数时,使用的前导符为______。A:C:=D:%
在Excel 2003中，向一个单元格输入公式或函数时，使用的前导符为______。A：B：>C：=D：%
考题
下列有关Excel中公式叙述正确的有()。A、Excel中的公式编辑包括三个部分、“=”符号、操作符、引用的单元格
B、Excel中公式中“=”号就是表示赋值
C、用户还可以使用Excel提供的公式编辑器Fx来输入公式
D、以上选项都正确
考题
课题：数据的计算（选自初中第四册Excel部分）。教学内容主要介绍了公式和函数的运用。要求： （1）根据新课程理念和三维目标要求，设计教学目标，要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。 （2）确定教学重点和难点。 （3）简述本节课你选择的教学方法，并简单陈述理由。
考题
Excel 2010中，当某一单元格中显示的内容为“#NAME？”时，它表示（）。A、使用了Excel 2010不能识别的名称B、公式中的名称有问题C、在公式中引用了无效的单元格D、无意义
考题
下列关于在Excel中使用公式计算数据的说法，正确的有（）。A、Excel中所有的公式都是以"="开始B、公式中参与计算的参数可以是常量、变量、单元格地址、单元格名称和函数C、公式中允许出现空格D、公式只能在编辑栏中对公式进行修改
考题
单选题Excel2010中，当某一单元格中显示的内容为“#NAME？”时，它表示（）A
使用了Excel2010不能识别的名称B
公式中的名称有问题C
在公式中引用了无效的单元格D
无意义
考题
单选题下列有关EXCEL中公式叙述正确的有：（）A
Excel中的公式包括三个部分：“=”、操作符、引用的单元格B
Excel中公式中“=”中的“=”号就是表示赋值C
用户还可以使用EXCEL提供的公式编辑器来输入公式D
以上选项都正确
考题
问答题课题：数据的计算（选自初中第四册Excel部分）。教学内容主要介绍了公式和函数的运用。要求： （1）根据新课程理念和三维目标要求，设计教学目标，要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。 （2）确定教学重点和难点。 （3）简述本节课你选择的教学方法，并简单陈述理由。
考题
单选题Excel 2010中，当某一单元格中显示的内容为“#NAME？”时，它表示（）。A
使用了Excel 2010不能识别的名称B
公式中的名称有问题C
在公式中引用了无效的单元格D
无意义
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