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朱熹曾解释过“存灭理,灭人欲”论:“饮食,天理也;山珍海味,人欲也。夫妻,天理也;三妻四妾,人欲也。”明代李贽批判“存天理,灭人欲”的虚假说教,强调人正当的私欲。由此可见,李贽的批判主要忽视了()

  • A、思想内容的辩证性
  • B、时代背景的复杂性
  • C、历史发展的曲折性
  • D、人物评价的特殊性

参考答案

更多 “朱熹曾解释过“存灭理,灭人欲”论:“饮食,天理也;山珍海味,人欲也。夫妻,天理也;三妻四妾,人欲也。”明代李贽批判“存天理,灭人欲”的虚假说教,强调人正当的私欲。由此可见,李贽的批判主要忽视了()A、思想内容的辩证性B、时代背景的复杂性C、历史发展的曲折性D、人物评价的特殊性” 相关考题
考题 试评朱熹“存天理,灭人欲”的法律思想。

考题 “存天理,灭人欲”这一思想命题的提出者是()A.朱熹B.王安石C.陈亮D.王夫之

考题 宋明时期,提出“存天理,灭人欲”的思想家是()A.王安石B.范仲淹C.朱熹D.张居正

考题 宋明理学之集大成者()提出:“存天理,灭人欲”的思想。A、周敦颐B、朱熹C、程颐D、程颢

考题 宋明时期,提出“存天理,灭人欲”的思想家是()A、王安石B、范仲淹C、朱熹D、张居正

考题 朱熹提出了“存天理、灭人欲”的教育目的论。

考题 朱熹的“存天理,灭人欲”理念的合理性及其弊端在哪里?

考题 叔本华赞同存天理灭人欲的思想。

考题 朱熹认为“存天理,灭人欲”是有前提的。他认为吃饭穿衣是天理,但要吃好穿好是人欲。对于妇女守节,他为官之时从未大力提倡过,甚至认为特殊情况下妇女改嫁“似不可拘于大义”。这说明朱熹()A、认为天理与人欲并行不悖,相辅相成B、认同人皆有私,“穿衣吃饭,即是人伦物理”C、主张人欲与天理冲突时,“存天理,灭人欲”D、承认人们正当欲望,反对笼统地倡导无欲

考题 朱熹说:“饮食,天理也;山珍海味,人欲也。夫妻,天理也;三妻四妾,人欲也。”“虽是人欲,人欲中自有天理。”对上述朱熹关于“天理”与“人欲”论述的解读,正确的是()①把“天理”和“人欲”对立起来②关注了人的自然需求,注重道德伦理③有利于调节社会风气,稳定社会秩序④与作为统治思想的理学是有差别的A、①③④B、①②④C、①②③D、②③④

考题 朱熹提出“存天理,灭人欲”,其中“天理”主要是指()。A、天体运行法则B、社会发展规律C、封建道德规范D、“天人感应”理论

考题 “存天理,灭人欲”是朱熹对()的描述A、教育的作用B、教育方法C、教育内容D、教育手段

考题 王守仁和朱熹的教育思想不同点在于()。A、理是宇宙的本体B、存天理,灭人欲C、致良知D、明人伦

考题 存天理,灭人欲

考题 朱熹法律思想的核心是()A、德主刑辅B、存天理,灭人欲C、刑,礼,道迭相为用D、道统论

考题 朱熹提出“存天理,灭人欲”,其中“天理”主要指“天人感应”理论。()

考题 朱熹认为小学教育是打基础的阶段,教学内容的特征是()。A、存天理B、灭人欲C、穷其理D、学其事

考题 提出“存天理,灭人欲”主张的人对()。A、孔子B、孟子C、二程D、朱熹

考题 问答题朱熹的“存天理,灭人欲”理念的合理性及其弊端在哪里?

考题 判断题朱熹提出了“存天理、灭人欲”的教育目的论。A 对B 错

考题 单选题朱熹法律思想的核心是()A 德主刑辅B 存天理,灭人欲C 刑,礼,道迭相为用D 道统论

考题 问答题试评朱熹“存天理,灭人欲”的法律思想。

考题 单选题朱熹认为小学教育是打基础的阶段,教学内容的特征是()。A 存天理B 灭人欲C 穷其理D 学其事

考题 名词解释题存天理,灭人欲

考题 单选题王守仁和朱熹的教育思想不同点在于()。A 理是宇宙的本体B 存天理,灭人欲C 致良知D 明人伦

考题 单选题提出“存天理,灭人欲”主张的人对()。A 孔子B 孟子C 二程D 朱熹

考题 单选题“存天理,灭人欲”是中国儒学家()提出的思想。A 孟子B 朱熹C 王阳明D 王夫之