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阐明高校知识传递与智力发展关系的这一教学规律是教学的()。

  • A、发展性规律
  • B、教育性规律
  • C、相长性规律
  • D、互动性规律

参考答案

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考题 如何认识教学过程中掌握知识和发展智力的关系.

考题 简述教学过程中掌握知识与发展智力的关系。

考题 为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。

考题 理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是( )。A.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律B.掌握知识与发展智力相统一的规律C.间接经验与直接经验相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

考题 试用“掌握知识与发展智力相统一”的教学规律,简评“形式教育论”和“实质教育论”

考题 教学与发展相互促进规律说明,学生掌握知识的同时智力和能力自然得到发展。() 此题为判断题(对,错)。

考题 有人认为教学的目的就是为了传授知识,智力的发展是教学无法直接掌控的,而且掌握知识与发展智力更无法在教学过程中同时实现。 请用所学教育学理论评析这一观点。

考题 理论联系实际教学原则所体现的主要教学规律是( )A.间接经验与直接经验相结合的规律 B.教师主导作用与学生能动性相结合的规律 C.掌握知识和发展智力相统一的规律 D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

考题 有人说:“学习知识越多,智力发展越高”试从教学过程的规律角度分析这句话。

考题 简述教学过程的掌握知识与发展智力相统一的规律。

考题 简述教学过程中掌握知识和发展智力的关系。

考题 联系实际,谈谈在教学过程中如何处理好掌握知识与发展智力的关系。

考题 试论教学过程中掌握知识和发展智力相统一的规律。

考题 关于教学逻辑以及教学逻辑操作的说法,最合理的是()。A、教学逻辑指的是教学内容的内在构成规律(知识逻辑)B、教学逻辑指的是教学目标达成的教学环节运行顺序(教学过程逻辑)C、教学逻辑是教学内容的内在构成规律、学生接受信息的认知规律及相应素质能力形成发展规律的统一(认知逻辑与知识逻辑的统一)D、教学逻辑指的是学生接受信息的认知规律(认知逻辑)

考题 ()规律揭示了知识传递和智力发展之间的内在联系。A、教学相长性B、教学发展性C、教学教育性

考题 理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是()。A、直接经验与间接经验相统一的规律B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C、掌握知识与发展智力相统一的规律D、传授知识与思想品德教育相统一的规律

考题 通过阐明“个”案,到举一反三到阐明“类”案,再到通过这一类案例掌握规律原理,掌握规律原理的方法论意义,最终进行规律原理运用训练。这种教学模式属于()。A、范例教学B、抛锚式教学C、引导一发现教学D、传递一接受教学

考题 在教学过程中如何处理好发展智力与掌握知识之间的关系?

考题 在教学过程中,教学教育性体现在()。A、间接经验与直接经验相结合的规律B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C、掌握知识和发展智力相统一的规律D、传授知识与思想品德教育相统一的规律

考题 “教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”,这是()教学规律提示我们的。A、直接经验和间接经验相结合B、掌握知识与发展能力相统一C、知情意统一D、教师主导作用与学生主动性相结合

考题 教学与发展相互促进规律说明,学生掌握知识的同时智力和能力自然得到发展。

考题 高校教学过程的特点是()。A、教学与科研紧密结合B、师生教学关系具有相对独立性C、教学与实践的联系更为紧密D、更加强调间接知识的学习

考题 单选题在教学过程中,教学教育性体现在()。A 间接经验与直接经验相结合的规律B 教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C 掌握知识和发展智力相统一的规律D 传授知识与思想品德教育相统一的规律

考题 问答题在教学过程中如何处理好发展智力与掌握知识之间的关系?

考题 问答题结合教学实际,论述掌握知识与发展智力能力的关系。

考题 单选题通过阐明“个”案,到举一反三到阐明“类”案,再到通过这一类案例掌握规律原理,掌握规律原理的方法论意义,最终进行规律原理运用训练。这种教学模式属于()。A 范例教学B 抛锚式教学C 引导一发现教学D 传递一接受教学

考题 判断题教学与发展相互促进规律说明,学生掌握知识的同时智力和能力自然得到发展。A 对B 错