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“教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”，这是（）教学规律提示我们的。

  • A、直接经验和间接经验相结合
  • B、掌握知识与发展能力相统一
  • C、知情意统一
  • D、教师主导作用与学生主动性相结合

参考答案

更多 ““教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”，这是（）教学规律提示我们的。A、直接经验和间接经验相结合B、掌握知识与发展能力相统一C、知情意统一D、教师主导作用与学生主动性相结合” 相关考题
考题 教学过程的内在必然联系包括()A.间接经验与直接经验B.掌握知识与发展智力C.掌握知识与提高思想品德D.智力活动与非智力活动E.教师主导作用与学生主动性
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考题 为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。
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考题 结合自己的教学实践,论述作为非智力因素的情感对教学活动及对学生发展的重要意义。
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考题 非智力因素是学生发展的重要方面,但与智力发展无关。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在教学活动中,学生的学习是一个()与非智力因素相互作用统一发展的过程。
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考题 非智力因素是学生发展的重要方面，又对其智力发展起着调节和______________作用。
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考题 教学过程中智力活动与非智力活动的关系。
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考题 情感因素属于非智力因素。
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考题 调动学生的非智力因素，主要包括调动学生的动机、（）、情感、（）等。
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考题 在注重创新精神和实践能力的培养阶段，课堂教学的基本目的和任务是发展智力和陶冶情操，促进学生的智力因素与非智力因素协调发展，实现了情感层面上的“乐学”与认知层面上的“会学”的有机统一。
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考题 简述有效教学有利于提高学生的非智力因素。
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考题 结合自己的教学实践，论述作为非智力因素的情感对教学活动，对学生发展的重要意义。 
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考题 语文学习中的非智力因素包括（）。A、情感过程B、意志过程C、个性意识倾向D、气质E、性格
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考题 在教学过程中，要注重发展学生的非智力活动。
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考题 只有把思想教育、发展智力、非智力因素的培养统一纳入到培养语文能力的过程中，教学指导思想才会明确和端正。
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考题 以下符合知情意统一的教学规律的是（）。A、情感、意志等非智力因素依赖于智力活动B、已有的非智力因素，常表现为内驱力作用于智力活动C、情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动D、按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地完成教学任务
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考题 智力因素与非智力因素的发展结合起来，促进学生个体与能力得以充分发展是（）改革的目的。
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考题 影响学生学习的非智力因素主要有动机、需要、兴趣、情感、性格。
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考题 问答题结合自己的教学实践，论述作为非智力因素的情感对教学活动，对学生发展的重要意义。
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考题 多选题以下符合知情意统一的教学规律的是（）。A情感、意志等非智力因素依赖于智力活动B已有的非智力因素，常表现为内驱力作用于智力活动C情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动D按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地完成教学任务
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考题 判断题在教学过程中，要注重发展学生的非智力活动。A 对B 错
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考题 多选题语文学习中的非智力因素包括（）。A情感过程B意志过程C个性意识倾向D气质E性格
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考题 单选题主动参与式学习是对接受式学习的补充和超越，它有利于学生掌握丰富的知识和技能，促进其认知过程发展；有利于获得良好的情感体验；有利于学生各种能力的发展和各种（）的培养。A 非智力因素B 创新能力C 情感因素D 智力因素
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考题 填空题智力因素与非智力因素的发展结合起来，促进学生个体与能力得以充分发展是（）改革的目的。
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考题 判断题只有把思想教育、发展智力、非智力因素的培养统一纳入到培养语文能力的过程中，教学指导思想才会明确和端正。A 对B 错
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考题 填空题调动学生的非智力因素，主要包括调动学生的动机、（）、情感、（）等。
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考题 判断题在注重创新精神和实践能力的培养阶段，课堂教学的基本目的和任务是发展智力和陶冶情操，促进学生的智力因素与非智力因素协调发展，实现了情感层面上的“乐学”与认知层面上的“会学”的有机统一。A 对B 错
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