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通过阐明“个”案，到举一反三到阐明“类”案，再到通过这一类案例掌握规律原理，掌握规律原理的方法论意义，最终进行规律原理运用训练。这种教学模式属于（）。

  • A、范例教学
  • B、抛锚式教学
  • C、引导一发现教学
  • D、传递一接受教学

参考答案

更多 “通过阐明“个”案，到举一反三到阐明“类”案，再到通过这一类案例掌握规律原理，掌握规律原理的方法论意义，最终进行规律原理运用训练。这种教学模式属于（）。A、范例教学B、抛锚式教学C、引导一发现教学D、传递一接受教学” 相关考题
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考题 IMOMEPC(52)通过修正案，将原来的______污染分类系统，从"5类系统"，改为新的"4类系统"。A.油类物质B.有毒液体物质C.船舶垃圾D.生活污水
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考题 属于范例教学过程结构阶段的有A、范例的阐明个的阶段B、范例的阐明类的阶段C、范例的检验假设阶段D、范例的掌握规律阶段
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考题 以下属于“内部舞弊”类操作风险事件的有() A、巴林银行交易员通过临时过渡性帐户隐藏巨额亏损头寸，致银行倒闭B、法国兴业银行为授权交易员巨亏案C、摩根大通“伦敦鲸”巨亏案D、博时基金老鼠仓案
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考题 社工可以通过了解到的案主信息勾画出其家庭成员的社会心理特质或家庭互动模式,并和案主分享对家庭环境的认识。( )A．正确B．错误
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考题 范例教学的基本程序是:范例性地阐明“类”案一范例性阐明“个”案一范例性地掌握规律原理一掌握规律原理的方法论意义一规律原理的运用训练。（）
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考题 请从教师专业的角度谈谈对这一案例的看法。
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考题 关于明式桌类家具和案类家具的区别表述正确的是（）。A、桌类家具的历史更为悠久，案类是由桌类发展而来B、案类家具的腿足大都相对于面板内收C、桌类家具腿足大多安放在桌面四角D、案类家具更具有文化含义，品级更高
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考题 实施范例教学法一般有四个阶段，分别是（）A、范例地阐明“个”B、范例地阐明“类”C、范例地掌握规律和范畴D、范例地获得关于世界的关系和切身经验
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考题 法律创制程序包括（）。A、提出法律案B、审议法律案C、通过法律案D、公布
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考题 正常情况下，一个卷烟品牌会经历从“问题类”到“金牛类”，再到“明星类”，最后到“瘦狗类”的过程，这也是品牌生命周期的一种表现和必然的趋势。（）
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考题 通过整体的一个或几个特性来说明整体，是范例教学法的（）阶段。A、阐明个的阶段B、阐明属的阶段C、阐明类的阶段D、掌握规律范畴的阶段
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考题 下列属于范例教学过程结构阶段的有（）A、范例阐明个的阶段B、范例阐明类的阶段C、范例应用的阶段
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考题 在下列案例中，有关紧追权的案例是（）。A、诺特包姆案B、孤独号案C、科孚海峡案D、荷花号案
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考题 哀伤辅导的一般原则包括（）A、帮助案主停止哭泣B、帮助生者体认失落C、加强生者独立生活的能力D、阐明“正常的”哀伤行为
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考题 法的创作的关键性阶段是（）。A、法律案的提出B、法律案的审议C、法律案的通过D、法律的通过
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考题 下列关于案件调查中的情报利用，说法正确的有（）。A、案件调查中情报利用的方式主要包括从案到人、从人到案、从物到案、从案到案B、从物到案将“从案到人”和“从人到案”结合起来，是一种综合利用情报资料查案的方式C、往往一份情报既可以通过“从案到人”的方式利用，也可以通过“从人到案”的方式利用，或者通过“从案到案”的方式利用，但不能同时并用或者交叉使用、反复使用D、在利用情报调查案件时可以根据具体案件情况，根据情报的特点，选择合适的利用情报
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考题 范例教学的基本程序是：范例性地阐明“类”案—范例性阐明“个”案—范例性地掌握规律原理—掌握规律原理的方法论意义—规律原理的运用训练。
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考题 多选题关于明式桌类家具和案类家具的区别表述正确的是（）。A桌类家具的历史更为悠久，案类是由桌类发展而来B案类家具的腿足大都相对于面板内收C桌类家具腿足大多安放在桌面四角D案类家具更具有文化含义，品级更高
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考题 单选题到了（）世纪，自然科学从分门别类的研究进入到阐明自然界各个过程的联系的阶段，从研究既成事物的特性进入到系统研究事物的发展过程。A 17B 18C 19D 20
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考题 判断题范例教学的基本程序是：范例性地阐明“类”案—范例性阐明“个”案—范例性地掌握规律原理—掌握规律原理的方法论意义—规律原理的运用训练。A 对B 错
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考题 单选题IMOMEPC（52）通过修正案，将原来的（）污染分类系统，从“5类系统”，改为新的“4类系统”。A 油类物质B 有毒液体物质C 船舶垃圾D 生活污水
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考题 多选题实施范例教学法一般有四个阶段，分别是（）A范例地阐明“个”B范例地阐明“类”C范例地掌握规律和范畴D范例地获得关于世界的关系和切身经验
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考题 单选题通过阐明“个”案，到举一反三到阐明“类”案，再到通过这一类案例掌握规律原理，掌握规律原理的方法论意义，最终进行规律原理运用训练。这种教学模式属于（）。A 范例教学B 抛锚式教学C 引导一发现教学D 传递一接受教学
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考题 单选题通过整体的一个或几个特性来说明整体，是范例教学法的（）阶段。A 阐明个的阶段B 阐明属的阶段C 阐明类的阶段D 掌握规律范畴的阶段
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