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荀子的学习论强调“积”,因此是以外求为主的。


参考答案

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考题 中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值,对教育的作用持乐观的态度,关注的重点是学习。这种观点属于( )。A.内发论B.外铄论C.动因论D.多因素论

考题 随着年龄的增长,小学生学习动机结构中的主导方面发生了新的变化,由内部学习动机为主导向以外部学习动机为主导转化。()

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考题 荀子强调外向的学习改进,化性的关键在“积善成德”。() 此题为判断题(对,错)。

考题 中国古代思想家荀子、英国学者洛克均强调教育的价值,对教育的作用持乐观的态度,关注的重点是学习。这种观点属于( )。A.内发论 B.外铄论 C.动因论 D.多因素论

考题 在语言学习模式中,强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是()A、行为主义B、社会相互作用论C、认知相互作用论D、先天论

考题 英语学习活动强调以学生为主体的整合性学习。

考题 薛己治病求本的内涵主要是强调辨证论治,()

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考题 行为主义学习论强调学习是刺激和反应之间的联系,忽视个体头脑中的内部过程。

考题 以下不符合荀子《劝学》本义的是:()A、学习要专一B、大巧若拙C、强调师法D、重视积累

考题 行为主义学习论与建构主义学习论的主要区别是什么?

考题 下面描述适合于以学为主的教学设计的是:()A、以问题为核心驱动学习B、强调以学生为中心C、强调学习任务的简化D、强调协作学习E、强调量化评价F、设计多种自主学习策略,使得学习能够在以学生为中心开展

考题 行为主义强调复杂学习环境和真实的学习任务。

考题 荀子提倡“虚壹而静”,是强调学习要虚心、专注和保持头脑清醒。

考题 《劝学》选自《荀子》。荀子是战国末期儒家代表人物之一,《荀子》为荀子和其弟子所作。在人性的善恶问题上他与孟子的观点()。A、相同,都提倡性善论B、不同,荀子提倡性恶论,孟子提倡性善论C、不同,荀子提倡性善论,孟子提倡性恶论D、相同,都提倡性恶论

考题 行为主义激励理论包括()A、行为学习激励论B、行为修正激励论C、老行为主义激励论D、新行为主义激励论

考题 判断题荀子提倡“虚壹而静”,是强调学习要虚心、专注和保持头脑清醒。A 对B 错

考题 问答题行为主义学习论与建构主义学习论的主要区别是什么?

考题 填空题薛己治病求本的内涵主要是强调辨证论治,()

考题 单选题在语言学习模式中,强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是()A 行为主义B 社会相互作用论C 认知相互作用论D 先天论

考题 单选题《劝学》选自《荀子》。荀子是战国末期儒家代表人物之一,《荀子》为荀子和其弟子所作。在人性的善恶问题上他与孟子的观点()。A 相同,都提倡性善论B 不同,荀子提倡性恶论,孟子提倡性善论C 不同,荀子提倡性善论,孟子提倡性恶论D 相同,都提倡性恶论

考题 判断题荀子的学习论强调“积”,因此是以外求为主的。A 对B 错

考题 判断题行为主义学习论强调学习是刺激和反应之间的联系,忽视个体头脑中的内部过程。A 对B 错

考题 单选题中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值,对教育的作用持乐观的态度,关注的重点是学习。这种观点属于( )A 内发论B 外铄论C 动因论D 多因素相互作用论

考题 单选题强调学习中的情感因素,提倡“开放式”教学体现了计算机辅助教学的()学习论基础。A 行为主义B 认知主义C 建构主义D 人本主义