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特质论在解释领导行为方面并不成功。

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考题 领导科学的研究过程主要经历了特质论阶段、()阶段和权变论阶段。 A.科学论B.激励论C.行为论D.需求论
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考题 在领导理论研究的发展过程中,主要经历的阶段包括() A、综合论阶段B、职能论阶段C、权变论阶段D、行为论阶段E、特质论阶段
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考题 强调领导行为的方式与回应,是哪一种领导理论的主要内容? A.领导力服务论B.领导力特质论C.领导力愿景论D.领导力变革论
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考题 强调领导行为主体的使命与引导,是哪一种领导理论的主要内容? A.领导力服务论B.领导力变革论C.领导力愿景论D.领导力特质论
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考题 关注领导人的性格、素质方面的特征,这是哪种领导理论的主要研究内容? A.领导行为论B.领导方格理论C.领导权变论D.领导特质论
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考题 试图从领导者的外在行为及其方式风格中找到领导者应有的能力特征,阐明领导行为的效率,是哪一种领导理论的主要内容? A.领导力服务论B.领导力权变论C.领导力特质论D.领导力行为论
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考题 领导理论的发展大致经历了几个阶段,()侧重于研究领导人的性格、素质方面的特征。 A.特质论B.行为论C.权变论D.新领导论
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考题 下面不属于现代型领导力的类型有()。 A.领导力特质论B.领导力行为论C.领导力权变论D.领导力服务论E.领导力愿景论
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考题 总体来讲,领导特质论和领导行为论的研究并不成功,因为前者并没有找到领导者所具备的特质,而后者的研究没有考虑影响成功与失败的()。 A.特质因素B.行为因素C.效果因素D.情境因素
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考题 传统的特质理论（ ）。A．忽视了下属的需要B．指明了各种特质之间的相对重要性C．重视情境因素D．在解释领导行为方面十分成功
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考题 主要研究领导者与非领导者、不成功的领导在人格、社会、生理、智力因素等方面的差别是（）。A、领导特质理论B、领导行为理论C、领导权变理论D、领导理论
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考题 简要分析领导特质论为什么解释领导行为不成功？
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考题 在领导科学的研究过程中，主要经历了哪几个发展阶段（）。A、初始化阶段B、特质论阶段C、行为论阶段D、权变论阶段
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考题 领导科学的研究过程主要经历了三个发展阶段（）。A、特质论阶段B、行为论阶段C、权变论阶段D、本质论阶段
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考题 西方领导理论的研究，主要经历了哪三个阶段？（）A、特质论B、行为论C、权变论D、伟人论
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考题 菲德勒的权变领导模式是在吸收了（）的合理成分的基础上发展起来的。A、要素论B、特质论C、环境论D、行为论
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考题 根据特质论，研究者认为只要找出成功领导人应具备的特点，在考察每个组织中的领导者是否具备这些特点，就能判断他是不是一个优秀的领导人。（）
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考题 下列哪项不属于领导方式的研究分类？（）A、领导职能论B、领导特质论C、领导行为论D、领导权变论
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考题 单选题菲德勒认为，行政领导人格特质或行为风格应与领导情景因素相匹配，领导活动才能成功。这标志着领导理论进入了（　　）阶段。[2005年真题]A 伟人论B 权变论C 行为论D 资源论
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考题 判断题特质论在解释领导行为方面并不成功。A 对B 错
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考题 单选题主要研究领导者与非领导者、不成功的领导在人格、社会、生理、智力因素等方面的差别是（）。A 领导特质理论B 领导行为理论C 领导权变理论D 领导理论
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考题 多选题特质理论由于存在一些缺陷，所以在解释领导行为方面并不十分成功，它的不足表现在（　　）。A忽视了下属的需要B过于强调各种特质之间的相对重要性C忽视了情景因素D忽视了忍受挫折E没有区分原因和结果
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考题 多选题菲德勒的权变领导模式是在吸收了（）的合理成分的基础上发展起来的。A要素论B特质论C环境论D行为论
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考题 多选题特质理论有一些缺陷，在解释领导行为方面的不足主要包括（ ）。A忽视了下属的需要B没有指明各种特质之间的相对重要性C忽视了情境因素D没有任何研究证明特质与成功的领导是正相关的E没有区分原因和结果
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考题 多选题领导力发展的阶段包括（）A特质论阶段B行为论阶段C权变论阶段D变革型临高阶段
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考题 单选题费德勒的领导理论渊源不包括（）。A 特质论B 行为论C 情景论D 权变论
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考题 问答题简要分析领导特质论为什么解释领导行为不成功？
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