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思维活动往往是从问题开始的，因此，越是困难的问题越能引起学生的思维。

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更多 “思维活动往往是从问题开始的，因此，越是困难的问题越能引起学生的思维。” 相关考题
考题 思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（ ）
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考题 教师提出的问题是激起学生内部思维的外部事件,思维引导着学生的言语回答教师的问题,教师可以借此判断学生的思维水平。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 马克思主义哲学解决哲学基本问题的途径或方法是从自然、社会和思维的关系出发解 决哲学基本问题。 ( )
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考题 直觉思维是学生寻求问题的答案时，从错误调整到正确的认知过程。（ ）
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考题 思维的深度越大，就越能克服思考时的片面性，更全面地把握问题。
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考题 关系模式的操作异常问题往往是由（）引起的。
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考题 （）就是基于现实问题出发，认识问题、分析问题、解决问题的反思活动。A、辩证思维B、科学思维C、想象思维D、实践思维
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考题 从目标开始往回走，最终到达解决问题的初始状态，叫做（）。A、算法式B、逆向反推法C、类比思维D、问题表征
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考题 综合实践活动可以从哪些问题直接切入（）A、从自然科学中的问题B、从社会生活中的问题C、从学生现实生活的问题D、从有争议的复杂理论问题
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考题 （）是引发学生思维和实践的关键因素。A、经验B、问题C、困难D、目标
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考题 创造性思维是从发现问题开始的。
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考题 《倾听天命，敬畏自然》一文指出：中国文化从孔子开始，问题的出发点就是“天人之际”的问题，这是中国哲学的基本问题，也是贯穿中国文化始终的问题。哲学的基本问题是（）A、思维和存在何者为本原的问题B、思维和存在有无同一性的问题C、思维和存在的关系问题D、认识世界和改造世界的问题
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考题 教师鼓励学生从多个角度思考问题，这是为了培养学生的（）A、逻辑思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维
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考题 科学探究的问题是让学生自己从活动中提出。
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考题 随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。
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考题 从集权与分权的关系看，一般而言，决策问题越是重要，权力的配置就越是倾向于（）。
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考题 在学习过程中，越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。
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考题 马克思主义哲学解决哲学基本问题的途径或方法是从自然、社会和思维的关系出发解决哲学基本问题。
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考题 思维过程一般是从对问题的综合与比较开始的。
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考题 学生学习科学文化知识，解决实际问题的思维活动是理论思维。
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考题 单选题晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于( )。A 聚合思维B 发散思维C 常规思推D 具体思维
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考题 多选题综合实践活动可以从哪些问题直接切入（）A从自然科学中的问题B从社会生活中的问题C从学生现实生活的问题D从有争议的复杂理论问题
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考题 判断题在学习过程中，越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。A 对B 错
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考题 问答题思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。
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考题 判断题马克思主义哲学解决哲学基本问题的途径或方法是从自然、社会和思维的关系出发解决哲学基本问题。A 对B 错
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考题 判断题发明问题的特征是，问题的初始定义含糊不清。因此，在一开始尝试解决这个问题时常常会遇到无法克服的困难。A 对B 错
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考题 单选题（）就是基于现实问题出发，认识问题、分析问题、解决问题的反思活动。A 辩证思维B 科学思维C 想象思维D 实践思维
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