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程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。

  • A、行为主义，建构主义，认知主义
  • B、建构主义，行为主义，认知主义
  • C、认知主义，行为主义，建构主义
  • D、行为主义，认知主义，建构主义

参考答案

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考题 教师通过对教材中的典型事例进行分析,使学生掌握知识的方法是() A、范例教学法B、程序教学法C、目标教学法D、暗示教学法
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考题 （　　）的核心与关键是人际关系。 A.“纲要信号”图表教学法 B.非指导性教学法 C.暗示教学法 D.程序教学法
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考题 在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法是(　　) A.情境教学法 B.程序教学法 C.暗示教学法 D.欣赏教学法
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考题 斯金纳针对传统教学的弊端，提出了（）A、成功教学法B、程序教学法C、强化教学法D、累计教学法
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考题 什么教学法在语言教学中运用的最早，也最普遍（）A、程序教学法B、发现法C、范例教学法D、暗示教学法
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考题 教师通过一系列的教学步骤，强化学生对知识的掌握。这种教学方法称为（）A、目标教学法B、发现教学法C、暗示教学法D、程序教学法
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考题 支架式教学法是（）学习理论在教学中的应用。
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考题 美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是（）。A、强化教学法B、程序教学法C、讲授式教学D、支架式教学
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考题 美国行为主义学家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是（）A、强化教学法B、程序教学法C、讲授式教学D、支架式教学
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考题 为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）。A、程序教学法B、愉快教学法C、情境教学法D、尝试教学法E、成功教学法
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考题 单选题(2014河北沧州)通过对教材中的实例进行分析，使学生掌握知识的方法是()。A 范例教学法B 程序教学法C 目标教学法D 暗示教学法
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考题 单选题教师通过一系列的教学步骤，强化学生对知识的掌握。这种教学方法称为（）A 目标教学法B 发现教学法C 暗示教学法D 程序教学法
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考题 单选题程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。A 行为主义，建构主义，认知主义B 建构主义，行为主义，认知主义C 认知主义，行为主义，建构主义D 行为主义，认知主义，建构主义
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考题 填空题支架式教学法是（）学习理论在教学中的应用。
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考题 单选题（）的核心与关键是人际关系。A “纲要信号”图表教学法B 非指导性教学法C 暗示教学法D 程序教学法
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考题 多选题为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）。A程序教学法B愉快教学法C情境教学法D尝试教学法E成功教学法
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考题 单选题什么教学法在语言教学中运用的最早，也最普遍（）A 程序教学法B 发现法C 范例教学法D 暗示教学法
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考题 单选题斯金纳针对传统教学的弊端，提出了（）A 成功教学法B 程序教学法C 强化教学法D 累计教学法
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