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一位总统在演讲中说：“人类千万年的历史，最为珍贵的„„是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，他们才不会害人。”据此回答：（2）1689年，英国议会为了限制国王的权力，通过了什么纲领性文件？这一文件是怎样具体限制国王权力的？
参考答案
更多 “一位总统在演讲中说：“人类千万年的历史，最为珍贵的„„是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，他们才不会害人。”据此回答：（2）1689年，英国议会为了限制国王的权力，通过了什么纲领性文件？这一文件是怎样具体限制国王权力的？” 相关考题
考题
“光荣革命”后,英国议会通过一个具有宪法性质的文件,它限制了国王的权力,确立了议会的最高权力,奠定了英国君主立宪制的基础。这份文件是()。
A.《权利法案》B.《1787年宪法》C.《人权宣言》D.《拿破仑法典》
考题
人类千万年的历史中，最 的不是令人目眩的科技，不是大师们浩瀚的经典，而是实现了对权力的 ，实现了把权利关进笼子的梦想。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A. 珍贵 约束
B. 重大 限制
C. 成功 束缚
D. 难得 控制
考题
在故事《小白船》中，陌生日向孩子们提问，为什么他们乘的是小白船，女孩儿回答说（）A、因为他们纯洁，只有小白船才配让他们乘B、因为小白船又大又稳当C、因为小白船是他们自己的D、因为小白船最好看
考题
“光荣革命”后，英国议会通过一个具有宪法性质的文件，它限制了国王的权力，确立了议会的最高权力，奠定了英国君主立宪制的基础。这份文件是（）。A、《权利法案》B、《1787年宪法》C、《人权宣言》D、《拿破仑法典》
考题
《权利法案》载：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”对这一条文最准确的理解是（）A、A法律的权威高于国王的权威B、B国王与议会共商国是成为一种制度C、C国王的权力受到议会的限制D、D议会权力超过国王，国王处于“统而不治”地位
考题
英国的《大宪章》（）A、保障贵族特权和保护部分骑士与市民的特权，限制王权B、保护资产阶级和新贵族的利益，限制议会权力C、制定了定期召开议会决定国家重大事宜的制度D、确立了议会主权，规定国王的权力受到议会的限制
考题
某班主任在介绍班级管理经验时说：“现在的学生给他们讲道理是没有用的，必须实行强制手段，给他们厉害瞧瞧，他们就服了。在实际教育中他总是把学生关在教室里学习，不让他们参加任何社会活动。
这种做法违背了什么德育原则？
考题
1701年颁布的英国《王位继承法》规定：当今国王和丹麦安娜公主死后且无后嗣时，为保障我们的宗教、法律和自由，制订更详明的规定是必要的和必不可少的。这应当由国王陛下商得贵族院和平民院议员的同意，以国王的权力加以规定。该规定说明英国（）A、议会以明确的法律条文来限制王权B、议会与国王在政治权力上实现了平衡C、国王有权独立确定英国王位继承人D、国家权力重心开始由国王转移至议会
考题
一位总统在演讲中说：“人类千万年的历史，最为珍贵的„„是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，他们才不会害人。”据此回答：（1）法国的启蒙思想家孟德斯鸠在《论法的精神》一书中，为了把统治者的权力关在笼子里，提出了什么主张？他的这一主张最早在哪个国家得以实践？
考题
一位总统在演讲中说：“人类千万年的历史，最为珍贵的„„是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，他们才不会害人。”据此回答：（3）请你联系实际，为我国治国理政提一条合理化建议。
考题
麦考莱在《英国史》一书中说：“威廉和玛丽被宣布为联合王国的国王和王后，标志着英国革命结束。在英国所有的革命中，这是使用暴力最少但收效最好的一次。”材料中所说的“收效”从历史发展来看最主要体现在（）。A、结束了君权神授的历史光环B、英国恢复了国王与议会的传统C、限制了国王的权力D、确立了英国代议制民主的法律基础
考题
在审判国王路易十六时，罗伯斯庇尔主张对国王不应该适用法庭审判，而应该适用人民审判。罗伯斯庇尔说：“他们不下判决，他们像闪电一样予以打击；他们不裁判国王，他们把国王化为乌有。”这一主张（）A、体现了司法制衡民主的理念B、推动了法国大革命向欧洲的蔓延C、反映了民主主宰司法的思想D、蕴含了坚守公平公正的法治精神
考题
有学者认为：“（光荣革命）不是一次微不足道的政变，也不是一次以建立‘平衡宪法’为归宿的政治妥协，而是议会与国王权力关系史上的决定性转折点。”这里“转折点”指的是（）A、《权利法案》剥夺了国王的权力B、国家权力的重心由国王转移至议会C、议会与国王在国家权力上实现了平衡D、英国君主立宪制确立
考题
18世纪，英国人常说：国王是不会犯错误的，王权是完美的权力。这表明（）A、内阁制度形成，国王成为“虚君”B、王权与议会权力实现分割C、普遍选举权得到了广泛落实D、工业资产阶级分享了权力
考题
阅读下列材料，回答问题。
材料一：苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。
——启蒙历史网论坛
材料二：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人。
——《伏尔泰语录》
材料三：人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人眩目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里对你们讲话！
——布什总统的国庆演讲
根据以上材料，结合所学知识，概括近代以来西方人文主义不断发展的原因和影响。
考题
单选题18世纪，英国人常说：国王是不会犯错误的，王权是完美的权力。这表明（）A
内阁制度形成，国王成为“虚君”B
王权与议会权力实现分割C
普遍选举权得到了广泛落实D
工业资产阶级分享了权力
考题
问答题一位总统在演讲中说：“人类千万年的历史，最为珍贵的„„是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，他们才不会害人。”据此回答：（3）请你联系实际，为我国治国理政提一条合理化建议。
考题
单选题在审判国王路易十六时，罗伯斯庇尔主张对国王不应该适用法庭审判，而应该适用人民审判。罗伯斯庇尔说：“他们不下判决，他们像闪电一样予以打击；他们不裁判国王，他们把国王化为乌有。”这一主张（）A
体现了司法制衡民主的理念B
推动了法国大革命向欧洲的蔓延C
反映了民主主宰司法的思想D
蕴含了坚守公平公正的法治精神
考题
单选题人类千万年的历史中，最______的不是令人目眩的科技，不是大师们浩瀚的经典。而是实现了对权力的______，实现了把权力关进笼子的梦想。依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A
珍贵 约束B
重大 限制C
成功 束缚D
难得 控制
考题
问答题一位总统在演讲中说：“人类千万年的历史，最为珍贵的„„是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，他们才不会害人。”据此回答：（2）1689年，英国议会为了限制国王的权力，通过了什么纲领性文件？这一文件是怎样具体限制国王权力的？
考题
问答题一位总统在演讲中说：“人类千万年的历史，最为珍贵的„„是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，他们才不会害人。”据此回答：（1）法国的启蒙思想家孟德斯鸠在《论法的精神》一书中，为了把统治者的权力关在笼子里，提出了什么主张？他的这一主张最早在哪个国家得以实践？
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