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道德认识不同于科学认识,道德认识不在于认识客体本身,而是通过客体来找出其与社会、与他人的相互关系和价值方向。


参考答案

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考题 关于认识的主体与客体说法正确的是( )。A.认识的主体就是认识者B.认识的客体就是物质C.认识主体和客体都是在社会实践活动中产生和分化的D.主体和客体都离不开社会实践

考题 下列选项中,正确表述了认识客体的含义的是( )A.认识客体是主体实践和认识的对象B.认识客体是主体创造出来的对象C.认识客体是一切客观事物D.认识客体是整个外部自然界

考题 恩格斯指出:“人的思维最本质和最切近的基础,正是人所引起的自然界的变化,而不单独是自然界本身。”这说明( )。A.认识是主体的反映B.认识是客体的反映C.认识的内容和模式是客体提供的D.认识是在实践基础上主体对客体的能动反映

考题 简要说明管理客体和认识客体的关系?

考题 下列选项中,正确表述了认识的客体的含义的是()A.认识的客体是主体实践和认识的对象B.认识的客体是主体创造出来的对象C.认识的客体是一切客观事物D.认识的客体是整个外部自然界

考题 下列各项中,正确表述认识客体的含义的是()A、认识的客体是主体创造出来的对象B、认识的客体是外部自然界C、认识的客体是主体实践和认识的对象D、认识的客体是客观存在的事物

考题 管理客体和认识客体的关系?

考题 什么是历史认识客体?历史认识客体的过去性对历史认识有哪些影响?

考题 认识客体

考题 下列选项中正确表达了认识客体的含义的是:()A、认识的客体是主体实践和认识的对象B、认识的客体是主体创造出来的对象C、认识的客体是外部自然界D、认识的客体是客观存在的事物

考题 道德评价的()并不意味着道德的标准是因人而异的或相对主义的,对客体的正确认识,始终是道德评价的最重要的基础。

考题 下列选项中,正确揭示了认识的本质的是()A、认识是主体对客体的能动反映B、认识是主体对客体的直观反映C、认识是主体的主观创造D、认识是主体的内心体验

考题 历史认识客体

考题 一切唯物论在认识论上都坚持()。A、认识是主体对客体的反映B、认识是主体对客体的能动的反映C、实践是认识的基础D、认识是一个辩证过程

考题 科学认识活动的基本要素包括()A、科学认识的目的B、科学认识的主体C、科学认识的客体D、科学认识的手段

考题 认识客体与客观物质的关系在于()。A、认识客体既可能是客观物质,也可能是精神客体B、客观物质中只有与人的实践活动发生关系的才成为认识客体C、客观物质是无限的,认识客体是有限的D、客观物质是自在的,认识客体是认识主体选定的

考题 辩证唯物主义认识论对认识本质的科学回答是()。A、认识是主观见之于客观的一切活动B、认识是主体在实践基础上对客体的能动的反映C、认识是主体改造客体的一切活动D、认识是主客体之间相互作用的过程

考题 教师道德品质的构成要素是()。A、道德认识、道德情感、道德动机B、道德认识、道德情感、道德行为C、道德认识、道德情感、道德意志D、道德认识、道德情感、道德信念

考题 认识客体的分类不包括()。A、自然客体B、精神客体C、社会客体D、语言客体

考题 多选题科学认识活动的基本要素包括()A科学认识的目的B科学认识的主体C科学认识的客体D科学认识的手段

考题 单选题在临床诊断的认识过程中,患者()A 只有客体性B 兼有主客体双重性C 是以主体性为主D 既不是主体也不是客体,而是被认识的对象

考题 问答题什么是历史认识客体?历史认识客体的过去性对历史认识有哪些影响?

考题 问答题简述认识主体和认识客体的关系。

考题 单选题教师道德品质的构成要素是()A 道德认识、道德情感、道德动机B 道德认识、道德情感、道德行为C 道德认识、道德情感、道德意志D 道德认识、道德情感、道德信念

考题 多选题认识客体与客观物质的关系在于()。A认识客体既可能是客观物质,也可能是精神客体B客观物质中只有与人的实践活动发生关系的才成为认识客体C客观物质是无限的,认识客体是有限的D客观物质是自在的,认识客体是认识主体选定的

考题 判断题道德认识不同于科学认识,道德认识不在于认识客体本身,而是通过客体来找出其与社会、与他人的相互关系和价值方向。A 对B 错

考题 判断题皮亚杰认为儿童对客体的认识不是通过对客体的简单摹写,而是通过动作和运算。A 对B 错