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提出“致良知”的伦理思想的是（）

  • A、朱熹
  • B、陆九渊
  • C、二程
  • D、王阳明

参考答案

更多 “提出“致良知”的伦理思想的是（）A、朱熹B、陆九渊C、二程D、王阳明” 相关考题
考题 “知行合一”“致良知”是理学家( )提出的颇有特色的学说。A.朱熹B.程颢C.王阳明D.王夫之
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考题 提出“心即理”、“致良知”、“知行合一”的教育家是()。 A、王守仁B、朱熹C、王安石D、王夫之
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考题 下面关于行政良知的表述中，错误的是()。A.行政良知是个人良知和社会良知的派生物B.行政良知与个人良知、社会良知在现实中是一致的C.从实质上看，行政良知是以个人良知和社会良知为内容的D.行政良知是建立在个人良知和社会良知的基础上的
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考题 在“致良知”的方法上，王守仁提出“（）”说，强调道德认识对道德实践的重要性。
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考题 提出“知行合一”、“致良知”等著名学说的思想家是（）。A、王守仁B、陈亮C、陆九渊D、王夫子
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考题 “良知”“ 良能”和 “良心”是由孔子提出的。
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考题 “致良知”是理学家（）提出的颇有特色的学说。A、朱熹B、程颢C、王守仁D、王夫之
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考题 王守仁认识论的中心命题是“致良知”。
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考题 苏格拉底提出“美德即知识”，认为德性的根据在于知识，有知识就有德性。王阳明提出“致良知”，认为德性的根据在于“良知”，良知是是非善恶的标准。以下评述准确的是（）A、都强调知识在美德形成中的主导性B、都坚持德性在政治活动中的关键性C、都遵循逻辑在理论体系中的建构性D、都重视道德在个人修养中的重要性
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考题 明代王守仁是心学集大成者。“致良知”是其心学主旨，认为良知人人具有，是一种不假外力的内在力量，即人心固有的是非善恶标准。“致良知”的途径是（）。A、格物致知B、发明本心C、知行合一D、行优于知
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考题 王阳明提出教育的目的是“致良知”，它的内涵就是“存天理，灭人欲”。
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考题 致良知
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考题 简述王阳明“致良知”学说的含义？
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考题 在我国历史上，重视儿童教育，提出"心即理""致良知"的教育家是（）。A、荀子B、董仲舒C、王守仁D、孟子
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考题 下面关于行政良知的表述中，错误的是（）。A、行政良知与个人良知、社会良知在现实中是一致的B、行政良知是建立在个人良知和社会良知的基础上的C、从实质上看，行政良知是以个人良知和社会良知为内容的D、行政良知是个人良知和社会良知的派生物
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考题 宋明时期，儒学发展进入新的阶段，出现了新的儒学体系——理学。提出“致良知”学说的是（）A、程颢B、程颐C、朱熹D、王守仁
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考题 主张“致良知”的是（）。A、朱熹B、张载C、周敦颐D、王阳明
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考题 理学家王守仁提出“致良知”说。这里的“良知”是指（）A、人心固有的是非善恶标准B、圣人独有的是非道德标准C、通过学习获得的良好知识D、存在于外部世界的规律
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考题 填空题“心学”认为“心”即“理”，是主观唯心主义，心学的集大成者（）提出“致良知”和“知行合一”的学说。
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考题 单选题“致良知”是理学家（）提出的颇有特色的学说。A 朱熹B 程颢C 王守仁D 王夫之
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考题 填空题在“致良知”的方法上，王守仁提出“（）”说，强调道德认识对道德实践的重要性。
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考题 单选题在我国历史上，重视儿童教育，提出"心即理""致良知"的教育家是（）。A 荀子B 董仲舒C 王守仁D 孟子
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考题 单选题提出“知行合一”、“致良知”等著名学说的思想家是（）。A 王守仁B 陈亮C 陆九渊D 王夫子
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考题 判断题王阳明提出教育的目的是“致良知”，它的内涵就是“存天理，灭人欲”。A 对B 错
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考题 单选题“致良知”是（　　）提出的教育思想。A 王守仁B 朱熹C 胡瑷D 王安石
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考题 单选题“知行合一”“致良知”是理学家（）提出的颇有特色的学说。A 朱熹B 程颢C 王阳明D 王夫之
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考题 多选题以下关于“致良知”词义正确的是（　　）A王守仁以为《大学》的“致知”不是扩充关于客观对象的知识，而是“致吾心之良知”B人生中良知充扩至极的过程是有限的C良知无本体，但有作用D“致”字相当于“行”字，致良知即“行良知”，即依良知而实行E因为“良知”为知，“致”则有力行之义，所以王守仁认为“致良知”“知行合一”
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