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古语云：书到用时方恨少，事非经过不知难。这表明领导者提高素质的重要方法是（）

  • A、教育和培训
  • B、学习和实践
  • C、探索和创新
  • D、反思和总结

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考题 教师学习教育哲学的方法包括()。 A.在具体教育实践中贯彻和深化B.进行教育反思和表达C.和思想对话D.有怀疑精神和批判意识
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考题 微格教学的实施步骤具体包括:教学训练前的学习研究、确定培训技能和提供示范、编写教案、微格教学实践、()、修改教案和重教六个步骤。 A、总结反思B、反馈评价C、重放录像D、自我分析
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考题 评析陶行知“生活教育”的实践探索和理论创新。
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考题 开展微格教学，进行小型的、短时间的课堂教学分析，是教师专业发展的哪项途径?（　　）A.学习借鉴教育教学经验 B.反思总结教育教学经验 C.坚持实践终身学习理念 D.研究探索教育教学规律
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考题 ()是教师专业发展和自我成长的核心因素。A.教育实践 B.教学评价 C.教学反思 D.教育培训
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考题 （）的特点是：面向全体学生和全体劳动者；促进学生和劳动者的全面发展；贯穿于教育培训的全过程和各环节；以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点。A、素质教育培训B、职业教育C、成人教育D、学历教育
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考题 一种新型的学习方法和教学体系—“创新学习”，经过10年的发展和实践，已建构起一个包括（）等内容较为完备的创新学习的理论与实践体系。A、创新学习心理论B、创新学习方法论C、创新学习运筹论D、创新学习教师论
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考题 创新教育思想的现实意义是（）。A、深化对教育的创新职能的认识B、创造各种教育环境，引导培养学生的创新性学习C、深化教育教学改革，突出创新素质的培养和教育D、贯彻创新教育原则，探索提高学生创新素质的途径和方法
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考题 实践中的总结和反思是教师重要的学习和提高的方式。
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考题 学习型组织强调工作学习化，把工作过程看成是学习过程，在工作过程中（）。A、注意总结和理性学习B、注意总结和反思性学习C、强调总结和反思D、强调回顾和反思
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考题 根据KOLB学习周期，“从实际出发考虑应该怎样做，然后对实践进行总结和反思，最后进行理论化思考”是从（）阶段开始学习。A、应用B、反思C、理论化D、获得经验
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考题 提高领导者素质和能力的关键环节是（）。A、实践锻炼B、理论学习C、总结经验D、组织培养
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考题 领导者自我提高素质和能力的途径和方法是（）A、学习和实践B、组织培养C、个人修炼
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考题 陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。
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考题 《教育规划纲要》提出，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批（）。A、骨干教师B、教育家C、特级教师D、名师
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考题 开展微格教学，进行小型的、短时间的课堂教学分析，是教师专业发展的哪项途径？（）A、学习借鉴教育教学经验B、反思总结教育教学经验C、坚持实践终身学习理念D、研究探索教育教学规律
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考题 教师专业发展的根本是（）。A、终身学习B、教研结合和创新实践C、提升专业知识D、反思经验
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考题 素质教育中提出要以培养学生的什么能力为重点？（）。A、探索能力B、实践能力C、创新精神和实践能力D、创新能力
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考题 多选题创新教育思想的现实意义是（）。A深化对教育的创新职能的认识B创造各种教育环境，引导培养学生的创新性学习C深化教育教学改革，突出创新素质的培养和教育D贯彻创新教育原则，探索提高学生创新素质的途径和方法
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考题 单选题素质教育中提出要以培养学生的什么能力为重点？（）。A 探索能力B 实践能力C 创新精神和实践能力D 创新能力
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考题 多选题一种新型的学习方法和教学体系—“创新学习”，经过10年的发展和实践，已建构起一个包括（）等内容较为完备的创新学习的理论与实践体系。A创新学习心理论B创新学习方法论C创新学习运筹论D创新学习教师论
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考题 判断题陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。A 对B 错
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考题 单选题古语云：书到用时方恨少，事非经过不知难。这表明领导者提高素质的重要方法是（）A 教育和培训B 学习和实践C 探索和创新D 反思和总结
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考题 单选题学习型组织强调工作学习化，把工作过程看成是学习过程，在工作过程中（）。A 注意总结和理性学习B 注意总结和反思性学习C 强调总结和反思D 强调回顾和反思
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