考题
植物在其生长发育过程中，各器官和组织的形成及生长，表现为相互促进和相互抑制的现象，称为（）。A.周期性B.季节性C.相关性D.生长性
考题
是陆生植物吸收水分的主要器官，它从土壤中吸收大量水分，以满足植物体的需要。A.叶片B.根系C.茎D.花
考题
三唑酮被植物各部分吸收后，能在植物体内传导。此题为判断题(对，错)。
考题
（）是陆生植物吸收水分的主要器官，它从土壤中吸收大量水分，以满足植物体的需要。A、叶片B、根系C、茎D、花
考题
三唑酮被植物各部分吸收后，能在植物体内传导。
考题
绿色开花植物体的结构层次是（）A、细胞→器官→组织→植物体B、细胞→器官→系统→植物体C、细胞→组织→系统→植物体D、细胞→组织→器官→植物体
考题
下列关于植物激素的叙述，正确是（）A、在植物体内含量极少B、在植物体内由专门的分泌器官分泌C、产生部位也是作用部位D、对植物体的生命活动有显著的调节作用
考题
相生即是指五行之间有相互资生，相互促进的关系。
考题
植物有机体是统一整体，在其生长发育过程中，各器官和组织的形成及生长表现为相互促进和相互抑制的现象称为（）。A、统一性B、相关性C、促进性D、协调性
考题
植物在生长过程中，各部分、各器官存在着什么关系？
考题
植物在其生长发育过程中，各器官和组织的形成及生长，表现为相互促进和相互抑制的现象，称为（）。A、周期性B、季节性C、相关性D、生长性
考题
（）与植物的生长发育及产量形成的关系最为密切。A、气温B、地温50～55%C、植物体温D、水温
考题
三唑酮被植物各部分吸收后，能在植物体内（）。
考题
湘莲植株的基本结构层次是（）A、组织→器官→细胞→植物体B、细胞→组织→器官→植物体C、细胞→器官→组织→植物体D、细胞→系统→器官→植物体
考题
每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的结构层次是（）A、植物体→组织→器官→细胞B、细胞→器官→组织→植物体C、细胞→组织→器官→系统→植物体D、细胞→组织→器官→植物体
考题
植物生长物质是指能在植物体内（）和（）植物生长发育的微量生理活性物质。
考题
微量元素在植物体内含量少，对植物生长发育所起的作用不如大量元素。（）
考题
植物组织培养过程的顺序是（） ①离体的植物器官、组织或细胞 ②根、芽 ③愈伤组织 ④脱分化 ⑤再分化 ⑥植物体A、①④③⑤②⑥B、①④③②⑤⑥C、①⑤④③②⑥D、⑥①④③⑤②
考题
为什么运用植物组织培养技术能把植物离体器官、组织或细胞培养成完整植物体？
考题
植物进行蒸腾作用的主要部位是（）。A、茎B、叶片C、叶柄D、植物体各部分
考题
嫁接就是把植物的一部分器官（如枝、芽、胚等）移接于另一植株的适当部位，使两者愈合生长成新植株的方法。按在上部的枝或芽，称为“（）”。承受按穗的植物体，称为“（）”。A、接穗B、砧木C、植物体D、器官
考题
下列关于植物导管的描述不准确的有：（）。A、导管普遍分布于种子植物体内B、导管与长距离输导水分有密切关系C、成熟的导管内没有活的细胞质D、导管遍布于植物体各类器官中
考题
植物体内灰分含量与植物种类、器官及环境条件关系如何？
考题
判断题植物体各部分器官之间在生长发育方面的相互促进或抑制的关系，植物生理学上称之为植物生长发育的相关性。A
对B
错
考题
单选题植物进行蒸腾作用的主要部位是（）。A
茎B
叶片C
叶柄D
植物体各部分
考题
问答题植物体内灰分含量与植物种类、器官及环境条件关系如何？
