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儿童自我控制过低常常表现为()。


参考答案

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考题 抑郁发作的诊断标准中包括A、兴趣丧失,思维散漫,精力减退或疲乏感,自我评价过低,性欲减退B、兴趣丧失,无愉快感,思维贫乏,自我评价过低,性欲减退C、兴趣丧失,无愉快感,精力减退或疲乏感,自我评价过低,性欲减退D、兴趣丧失,被控制感,精力减退或疲乏感,自我评价过低,性欲减退E、兴趣丧失,无愉快感,精力减退或疲乏感,自我评价过低,凭空闻声

考题 儿童自我发展的顺序一般表现为:自我认识——自我命名——()。 A.自我评价B.自我赏识

考题 自我控制最适宜的儿童可称为() A自我效能感儿童B弹性儿童C自主性儿童D社会化儿童

考题 儿童自我惹识发展方面的内容包括自我认知、自我评价和自我行为控制3个方面的内容。()

考题 自我控制能力是儿童形成良好的学习习惯所不可缺少的自我控制能力。

考题 自我评价过低的儿童容易被同伴所接受,自我评价过高的儿童不太容易被同伴所接受。

考题 自我控制过高的儿童,对新环境缺乏探究兴趣,所以要培养自我控制低的儿童。

考题 小学儿童在学习上自我评价过低的原因是什么?

考题 儿童在特惠领域常常是自我指导的学习者。

考题 你认为是自我评价过高的儿童,还是自我评价过低的儿童对其今后的发展成长更为不利,为什么?

考题 儿童在2~3岁时,掌握代名词“我”,标志着儿童()A、自我评价的萌芽B、自我体验的萌芽C、自我控制的萌芽D、自我意识的萌芽

考题 表现为对自己身体、外貌、衣着、风度、所有物等的认识,其行为常常表现为追求身体的外表、物质欲望的满足、维持家庭的利益等,这被称为()A、社会自我B、心理自我C、物质自我D、精神自我

考题 学术界称的“可怕的两岁儿童”表现出儿童自我表现的()的需要。A、自然环境控制B、社会环境控制C、自我意识D、自我表现

考题 儿童在2~3岁时,掌握代名词“我”,标志儿童()。A、自我评价的萌芽B、自我体验的萌芽C、自我控制的萌芽D、自我意识的萌芽

考题 学前儿童自我意识内容不包括()。A、自我意识B、自我控制C、自我调节D、自我评价

考题 自我监控表现为()。A、自我评价B、自我监督C、自我检查D、自我控制

考题 学前儿童自我评价的特点表现为从()评价到初步客观的评价。

考题 问答题小学儿童在学习上自我评价过低的原因是什么?

考题 单选题学前儿童自我意识内容不包括()。A 自我意识B 自我控制C 自我调节D 自我评价

考题 多选题自我监控表现为()。A自我评价B自我监督C自我检查D自我控制

考题 判断题自我控制过高的儿童,对新环境缺乏探究兴趣,所以要培养自我控制低的儿童。A 对B 错

考题 判断题自我评价过低的儿童容易被同伴所接受,自我评价过高的儿童不太容易被同伴所接受。A 对B 错

考题 单选题抑郁发作的诊断标准中包括()。A 兴趣丧失,思维散漫,精力减退或疲乏感,自我评价过低,性欲减退B 兴趣丧失,无愉快感,思维贫乏,自我评价过低,性欲减退C 兴趣丧失,无愉快感,精力减退或疲乏感,自我评价过低,性欲减退D 兴趣丧失,被控制感,精力减退或疲乏感,自我评价过低,性欲减退E 兴趣丧失,无愉快感,精力减退或疲乏感,自我评价过低,凭空闻声

考题 判断题儿童在特惠领域常常是自我指导的学习者。A 对B 错

考题 单选题表现为对自己身体、外貌、衣着、风度、所有物等的认识,其行为常常表现为追求身体的外表、物质欲望的满足、维持家庭的利益等,这被称为()A 社会自我B 心理自我C 物质自我D 精神自我

考题 单选题学术界称的“可怕的两岁儿童”表现出儿童自我表现的()的需要。A 自然环境控制B 社会环境控制C 自我意识D 自我表现

考题 问答题你认为是自我评价过高的儿童,还是自我评价过低的儿童对其今后的发展成长更为不利,为什么?