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小组教学中，要实现组内成员之间的相互作用，学生有更多的参与机会，那么组的规模大小宜控制在：（）。

  • A、小于25名成员
  • B、30名成员
  • C、35名成员
  • D、40名成员
  • E、大于40名成员

参考答案

更多 “小组教学中，要实现组内成员之间的相互作用，学生有更多的参与机会，那么组的规模大小宜控制在：（）。A、小于25名成员B、30名成员C、35名成员D、40名成员E、大于40名成员” 相关考题
考题 在小组教学过程中,每个成员在小组中所处的位置相同,与组内其他成员相互作用的方式和成度不同。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 小组凝聚力是促使成员留在组内并为实现小组目标而努力工作的各种力量，是成员的忠诚、士气、情感的反映。()
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考题 小组冲突的形式有：A、与小组外成员的冲突B、不同小组之间的冲突C、个人内在心理冲突D、成员之间的冲突E、成员与工作者之间的冲突
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考题 减少组员对小组依赖采取的方法有：A、总结他们在组内的收获B、与成员讨论为什么不再需要小组C、运用学到的方法和技巧解决实际问题D、减少小组聚会的频率E、鼓励小组成员参与小组以外的活动
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考题 如果印刷组只有G、H和L三个成员，而在条件充裕的情况下，两个组有尽可能多的共同成员，那么以下哪个陈述一定是真的?A．装订组和印刷组恰好有一个共同成员。B．装订组和印刷组恰好有两个共同成员。C．装订组和印刷组成员的数量相同。D．装订组成员的数量至少比印刷组的多一个。
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考题 构成群体对其成员的吸引力的因素有（）。A群体的目标结构对成员的吸引力B群体中成员与成员之间的吸引力C群体活动对所属成员的吸引力D群体对满足成员个人需求的吸引力E群体规模的大小对成员的吸引力
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考题 公告型邮件列表相比讨论型邮件列表的区别是（）。A、所有成员都可以向组内其他成员发送信息B、管理者不能向组内成员发送信息C、所有成员都不能向组内其他成员发送信息D、只有管理者可以向组内成员发送信息
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考题 对于小组活动，下列说法不正确的是（）A、分组要考虑教学主题的需要，各小组内人数不宜过多B、小组内成员要分工明确，能做到各有分工，又能互相合作C、教师要关注各个小组内每一个成员的学习情况D、在对小组成员学习成果评价时，要求组内与组间评价并重
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考题 在小组教学过程中，每个成员在小组中所处的位置相同，与组内其他成员相互作用的方式和成度不同。
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考题 Domain Admin组的成员包括（）。A、域中成员服务器的Administrators组的成员B、SQL Server的Administrators组的成员C、该域控制器上的Administrators组的成员D、中工作站的Administrators组的成员E、独立服务器上的Administrators组的成员F、WebServer服务器的Administrators组的成员
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考题 通过“对象编组”对话框，删除组中的成员将会（）？A、从图形中删除成员对象B、该成员从组中去除C、删除整个组，组名消失，但组中的成员仍然存在D、从图形中删除组及组中的成员
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考题 狭义的邮件列表与讨论组相比的主要差别在于（）。A、所有成员都可以向组内其他成员发送信息B、管理者不能向组内成员发送信息C、只有管理者可以向组内所有成员发送信息D、VIP成员可以向组内成员发送信息
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考题 以下对群体规模的叙述中，正确的有（）A、群体规模的大小，会影响成员的参与程度B、群体规模的扩大，不仅使成员参与机会减少，还可能导致机会分配的平衡C、群体规模的扩大，可能会增强成员的拘束感，进一步影响成员的参与程度D、群体规模越大，成员间沟通的机会越是减少，人际关系开始转向群内群的沟通，成员间更多以间接方式交往E、群体规模扩大超过一定限度，将影响群体功能的发挥
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考题 在小组教学中存在的共同问题有（）A、每个小组成员都积极参加B、教师的讲课进度很容易控制C、会出现个别特别好说的活跃成员，包揽全组课堂活动D、组内讨论会很激烈，会有分歧E、有助于提高学生组织和表达自己见解的能力
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考题 通过“对象编组”对话框，删除组中的成员将会（）A、该成员对象从图形中消失B、该组中不再包含该成员C、删除整个组，组名消失，但组中的成员仍然存在D、从图形中删除组及组中的成员
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考题 对象的默认所有者不能是（）。A、当前登录的单个用户B、管理组的成员C、来宾组的成员D、域管理组的成员
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考题 Domain Admin组的成员包括（）。A、SQL Server的Administrators组的成员B、该域控制器上的Administrators组的成员C、独立服务器上的Administrators组的成员D、中工作站的Administrators组的成员E、域中成员服务器的Administrators组的成员F、Web Server服务器的Administrators组的成员
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考题 Account Operators组可以（）。A、修改Domain Admins组及其组成员帐户B、修改Domain Users组及其组成员帐户C、修改Administrators组及其组成员帐户D、修改Computers容器中组及其组成员帐户E、修改Location容器中组及其组成员帐户F、修改Users容器中组及其组成员帐户
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考题 多选题构成群体对其成员的吸引力的因素有（）。A群体的目标结构对成员的吸引力B群体中成员与成员之间的吸引力C群体活动对所属成员的吸引力D群体对满足成员个人需求的吸引力E群体规模的大小对成员的吸引力
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考题 单选题狭义的邮件列表与讨论组相比的主要差别在于（）。A 所有成员都可以向组内其他成员发送信息B 管理者不能向组内成员发送信息C 只有管理者可以向组内所有成员发送信息D VIP成员可以向组内成员发送信息
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考题 多选题Domain Admin组的成员包括（）。A域中成员服务器的Administrators组的成员BSQL Server的Administrators组的成员C该域控制器上的Administrators组的成员D中工作站的Administrators组的成员E独立服务器上的Administrators组的成员FWebServer服务器的Administrators组的成员
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考题 单选题通过“对象编组”对话框，删除组中的成员将会（）A 该成员对象从图形中消失B 该组中不再包含该成员C 删除整个组，组名消失，但组中的成员仍然存在D 从图形中删除组及组中的成员
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考题 单选题在小组教学法中，组的大小意义哪项是正确的 ( )A 组内成员达25人以上，组员相互交流作用好B 组的规模愈大，每个成员为组所作出的贡献会愈小C 组的规模愈大，每个成员为组所作出的贡献会愈大D 教师在课堂上灌输的愈多，学生参与的机会也愈多
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考题 单选题小组教学中，要实现组内成员之间的相互作用，学生有更多的参与机会，那么组的规模大小宜控制在：（）。A 小于25名成员B 30名成员C 35名成员D 40名成员E 大于40名成员
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考题 单选题公告型邮件列表相比讨论型邮件列表的区别是（）。A 所有成员都可以向组内其他成员发送信息B 管理者不能向组内成员发送信息C 所有成员都不能向组内其他成员发送信息D 只有管理者可以向组内成员发送信息
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考题 多选题Account Operators组可以（）。A修改Domain Admins组及其组成员帐户B修改Domain Users组及其组成员帐户C修改Administrators组及其组成员帐户D修改Computers容器中组及其组成员帐户E修改Location容器中组及其组成员帐户F修改Users容器中组及其组成员帐户
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考题 判断题在小组教学过程中，每个成员在小组中所处的位置相同，与组内其他成员相互作用的方式和成度不同。A 对B 错
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