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学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，这属于（）

  • A、发散思维
  • B、聚合思维
  • C、创造思维
  • D、动作思维

参考答案

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考题 学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，这属于()A.发散思维B.聚合思维C.创造思维D.动作思维
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考题 从各种蔬菜、水果、花卉中挑选出水果来,这是一种多元分类法。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（?）。A.启发式 B.推理式 C.算法式 D.归纳式
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考题 案例： (2)学生l和学生3的解法体现了数学解题中的两种通性通法，他们是什么 (3)上面的教学过程．对你以后的教学工作有哪些启发
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考题 环节 3:教师引导学生比较不同解法,进行解题反思 。 问题： （1）你认为教学环节三中，教师可以从哪几方面引导学生进行解题反思？ （2）学生1和学生3的解法体现了数学解题中的两种通性通法,它们分别是什么? （3）上面的教学过程对你以后的教学工作有哪些启发?
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考题 儿童掌握各种基本动作、提高基本动作能力和身体素质的最佳方法是（）A练习法B示范法C讲解法D游戏法
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考题 有一种思维方法通过打破常理，从反面探究解决问题，这属于（）思维方法。A、非常理B、被动C、常规D、逆向
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考题 从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（）。
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考题 下列各种方法中不属于直观形象法的是（）A、观察法B、讲解法C、示范法D、范例法
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考题 学生解题时，能一题多解，这属于（）。A、集中思维B、发散思维C、单向性思维
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考题 小琛在解题过程中习惯于在众多解题方法中筛选出一种最佳解法，做出正确答案，其认知方式属于（）。A、场依存型B、场独立型C、辐合型D、发散型
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考题 学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种（）。A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、创造性思维
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考题 小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（）A、启发式B、推理式C、算法式D、归纳式
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考题 下列例子中属于正强化的是（）。A、学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示B、学生作业字迹潦草，老师要求重写C、孩子不好好做作业，父母不让他看电视D、学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬
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考题 单选题学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种()。A 聚合思维B 发散思维C 常规思维D 创造性思维
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考题 单选题小亮在解决物理问题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于A 启发式B 推理式C 算法式D 归纳式
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考题 单选题儿童掌握各种基本动作、提高基本动作能力和身体素质的最佳方法是（）A 练习法B 示范法C 讲解法D 游戏法
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考题 单选题学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，这属于（）A 发散思维B 聚合思维C 创造思维D 动作思维
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考题 单选题下列各种方法中不属于直观形象法的是（）A 观察法B 讲解法C 示范法D 范例法
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考题 单选题如果在数学测验中，学生因为不理解应用题语言而未能正确解题。这属于哪种测验设计缺陷？（　　）A 效度差B 信度差C 不具代表性D 区分度不够
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考题 单选题下列例子中属于正强化的是（）。A 学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示B 学生作业字迹潦草，老师要求重写C 孩子不好好做作业，父母不让他看电视D 学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬
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考题 单选题小琛在解题过程中习惯于在众多解题方法中筛选出一种最佳解法，做出正确答案，其认知方式属于（）。A 场依存型B 场独立型C 辐合型D 发散型
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考题 单选题小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（）A 启发式B 推理式C 算法式D 归纳式
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考题 问答题请分析如下案例。　　在新课程课堂上，出现了一种新情况，教师普遍鼓励学生从自己的角度去思考问题，因此对同一个问题往往出现多种解法，对于各种解法的优劣，教师很少重视，甚至有人提出了“方法本无优劣之分，学生自己想出的方法，对他来说就是最好的方法”的观点。
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