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讲话稿结尾要对讲话的主要内容加以概括，努力加深听众的印象。为达此种效果，常用的结尾方式有（）

  • A、希望式
  • B、抒情式
  • C、鞭策式
  • D、展望式
  • E、总结式

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更多 “讲话稿结尾要对讲话的主要内容加以概括，努力加深听众的印象。为达此种效果，常用的结尾方式有（）A、希望式B、抒情式C、鞭策式D、展望式E、总结式” 相关考题
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考题 讲话稿结尾的常见写法有概括式、希望式、憧憬式、（）。A抒情式B总结式C简洁式D启发式
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考题 总结式结尾往往能给听众留下完整的总体印象。A对B错
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考题 在演讲即将结束时，演讲者总结概括演讲的主要观点，进一步强调、突出演讲的重点，帮助听众回顾演讲内容，进而更好地理解演讲者的观点，给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象。这种结尾方式是（）。A抒情式结尾B感召式结尾C总结式结尾D引申式结尾
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考题 讲话稿开头的总的要求是：要能充分调动听众的注意力，并能引出主体内容。A对B错
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考题 常见的讲话稿结尾有（）A、希望式B、总结式C、展望式D、要求式
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考题 领导讲话稿一般由（）A、标题、称呼、开头、主体、结尾组成B、标题、称呼、开头、正文、结尾组成C、标题、称呼、开场白、主体、结尾组成D、标题、开场白、开头、主体、结尾组成
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考题 讲话稿的内容是由会议的主题和讲话者的身份来决定的，要考虑会议的性质和议题，领导对会议的指示，听众的需求等因素。这说明讲话稿的内容具有（）A、广泛性B、操作性C、宣教性D、针对性
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考题 讲话稿的正文包括开头、主题和（）三部分。A、落款B、结尾C、抄送单位D、主送机关
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考题 讲话稿开头的总的要求是：要能充分调动听众的注意力，并能引出主体内容。
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考题 希望式讲话的结尾，要对讲话全文的主要内容加以总结概括。
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考题 领导的讲话稿一般由标题、开头、主体、结尾等部分组成。
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考题 讲话稿的结尾要对讲话的主要内容加以概括。
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考题 把演讲的主要意思加以概括．强调，以便给听众留下深刻印象的方法被称为（）。A、预示未来法B、总结归纳法C、借用名言法D、号召呼吁法
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考题 用准确简练的语言，提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括，给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。这种课堂总结方式属于（）。A、系统归纳B、比较异同C、集中小结D、领悟主题
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考题 总结式结尾往往能给听众留下完整的总体印象。
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考题 判断题讲话稿的结尾要对讲话的主要内容加以概括。A 对B 错
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考题 单选题讲话稿结尾的常见写法有概括式、希望式、憧憬式、（）。A 抒情式B 总结式C 简洁式D 启发式
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考题 单选题讲话稿的内容是由会议的主题和讲话者的身份来决定的，要考虑会议的性质和议题，领导对会议的指示，听众的需求等因素。这说明讲话稿的内容具有（）A 广泛性B 操作性C 宣教性D 针对性
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考题 单选题在演讲即将结束时，演讲者总结概括演讲的主要观点，进一步强调、突出演讲的重点，帮助听众回顾演讲内容，进而更好地理解演讲者的观点，给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象。这种结尾方式是（）。A 抒情式结尾B 感召式结尾C 总结式结尾D 引申式结尾
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考题 单选题用准确简练的语言，提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括，给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。这种课堂总结方式属于（）。A 系统归纳B 比较异同C 集中小结D 领悟主题
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考题 判断题总结式结尾往往能给听众留下完整的总体印象。A 对B 错
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考题 判断题希望式讲话的结尾，要对讲话全文的主要内容加以总结概括。A 对B 错
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考题 多选题常见的讲话稿结尾有（）A希望式B总结式C展望式D要求式
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考题 判断题领导的讲话稿一般由标题、开头、主体、结尾等部分组成。A 对B 错
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考题 多选题讲话稿结尾要对讲话的主要内容加以概括，努力加深听众的印象。为达此种效果，常用的结尾方式有（）A希望式B抒情式C鞭策式D展望式E总结式
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考题 单选题领导讲话稿一般由（）A 标题、称呼、开头、主体、结尾组成B 标题、称呼、开头、正文、结尾组成C 标题、称呼、开场白、主体、结尾组成D 标题、开场白、开头、主体、结尾组成
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