网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
随着工程建设实践、认识、再实践、再认识,投资控制目标一步步清晰、准确,这就是()等。


A.设计概算

B.投资预算

C.施工图预算

D.投资估算

E.承包合同价

参考答案

参考解析
解析:本题考查重点是“投资控制的目标”。工程项目建设过程是一个周期长、投入大的生产过程,建设者在一定时间内占有的经验知识是有限的,不但常常受到科学条件和技术条件的限制,而且也受到客观过程的发展及其表现程度的限制,因而不可能在工程建设初始,就设置一个科学的、一成不变的投资控制目标,而只能设置一个大致的投资控制目标,这就是投资估算。随着工程建设实践、认识、再实践、再认识,投资控制目标一步步清晰、准确,这就是设计概算、施工图预算、承包合同价等。也就是说,投资控制目标的设置应是随着工程项目建设实践的不断深入而分阶段设置,具体来讲,投资估算应是建设工程设计方案选择和进行初步设计的投资控制目标;设计概算应是进行技术设计和施工图设计的投资控制目标;施工图预算或建安工程承包合同价则应是施工阶段投资控制的目标。有机联系的各个阶段目标相互制约,相互补充,前者控制后者,后者补充前者,共同组成建设工程投资控制的目标系统。因此,本题的正确答案为ACE。
更多 “随着工程建设实践、认识、再实践、再认识,投资控制目标一步步清晰、准确,这就是()等。 A.设计概算 B.投资预算 C.施工图预算 D.投资估算 E.承包合同价” 相关考题
考题 人类社会活动的基本模式是 A实践-认识-再实践-再认识B实践-再认识-再实践-认识C再实践-认识-实践-再认识D再实践-再认识-实践-认识

考题 《实践论》指出,实践、认识、再实践、再(),这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度。

考题 ()就是寻找规律,从实践中获得真知,是实践、认识、再实践、再认识。 A、摸着石头过河B、顶层设计C、重点突破D、整体推进

考题 人类认识的发展规律和道路是 () A由感性认识到理性认识,由理性认识到实践B认识——实践——认识的辨证运动C实践.认识.再实践,循环往复以至无穷,不断深入发展D由理性认识到实践,再由理性认识到实践的多次反复

考题 马克思主义认识论认为认识的辩证过程是( )。A.从相对真理向绝对真理的发展B.从间接经验向直接经验的转化C.实践——认识——再实践的无限循环D.认识——实践——再实践的无限循环

考题 马克思主义认识论认为,认识的辩证过程是( )。A.从相对真理向绝对真理的发展B.从间接经验向直接经验的转化C.实践——认识——再实践的无限循环D.认识——实践——再实践的无限循环请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!

考题 马克思主义认识论认为认识的辩证过程是( )。A.从相对真理向绝对真理的发展B.从间接经验向直接经验的转化C.实践——认识——再实践的无限循环D.认识——实践——再实践的无限循环E.从感性认识到理性认识

考题 学生的学习是实践—认识—再实践—再认识的过程。( )此题为判断题(对,错)。

考题 认识运动之所以要经过实践——认识——再实践——再认识的多次反复,是因为人类的认识能力有限。() A. 对 B. 错

考题 ?学生的学习是实践—认识—再实践—再认识的过程。(  )

考题 企业人力资源管理的活动中,始终坚持()的原则。A.“实践—修正—再实践—再认识” B.“实践—调整—再实践—再认识” C.“实践—再调整—再实践—再认识” D.“实践—认识—再实践—再认识”

考题 需要秉持()的技术发展路线,使企业人才行为面试体系更加健全完善。A.“实践—认识—提高—再实践—再认识—再继续提高” B.“实践—认识—提高—再实践—再认识—再提高” C.“实践—总结—提高—再实践—再总结—再提高” D.“实践—认识—提高—再实践—再总结—再提高完善”

考题 在企业人力资源管理的活动中应始终坚持()的原则。 A.实践一认识一再实践一再实践 B.实践一实践一认识一再认识 C.实践一认识一再实践一再认识 D.实践一认识一再认识一实践

考题 实践证明,每次重大社会变革都与人们思想的解放程度成正比。实践、认识、再实践,再认识,循环往复,以至无穷,这是实践发展的基本规律。

考题 从海峡西岸经济区到“两个先行区”的延伸和拓展,是实践—认识—再实践—再认识的过程。

考题 在企业人力资源管理的活动中应始终坚持()的原则。A、实践-认识-再实践-再实践B、实践-实践-认识-再认识C、实践-认识-再实践-再认识D、实践-认识-再认识-实践

考题 理性认识的三种形式是()。A、概念、判断、推理B、抽象、具体、再抽象C、实践、认识、再实践D、感觉、知觉、表象

考题 认识的直接目的是要完成()A、由感性认识到理性认识的飞跃过程B、由理性认识向实践的飞跃过程C、实践认识再实践再认识循环往复的过程D、认识的无限发展过程

考题 实践-认识-再实践-再认识,灭火战术水平不一定能提高。

考题 专业技术人员遵循“实践、认识、再实践、再认识”的认识规律,正确把握好学与用、知与行的关系。

考题 判断题实践-认识-再实践-再认识,灭火战术水平不一定能提高。A 对B 错

考题 单选题认识的直接目的是要完成()A 由感性认识到理性认识的飞跃过程B 由理性认识向实践的飞跃过程C 实践认识再实践再认识循环往复的过程D 认识的无限发展过程

考题 单选题人类认识的发展规律和道路是()A 由感性认识到理性认识,由理性认识到实践B 认识——实践——认识的辨证运动C 实践、认识、再实践,循环往复以至无穷,不断深入发展D 由理性认识到实践,再由理性认识到实践的多次反复

考题 单选题下列选项中,正确表述认识发展总规律的是 ( )A 认识是不断由感性认识上升到理性认识的过程B 认识是由实践到认识,再由认识到实践的过程C 实践、认识、再实践、再认识,循环往复,无限发展的过程D 认识、实践、再认识、再实践,循环往复,无限发展的过程

考题 单选题在企业人力资源管理的活动中应始终坚持()的原则。A 实践-认识-再实践-再实践B 实践-实践-认识-再认识C 实践-认识-再实践-再认识D 实践-认识-再认识-实践

考题 多选题“实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识的每一循环的内容,都比较地进到高一级的程度,这就是辩证唯物论的全部认识论”。这个论断揭示了(  )。A认识对实践的依赖关系B认识是一个辩证的无限发展过程C主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一D马克思主义认识论是能动的革命的反映论

考题 判断题专业技术人员遵循“实践、认识、再实践、再认识”的认识规律,正确把握好学与用、知与行的关系。A 对B 错