网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
()是对测评内容筛选后综合后的产物。

A:测评目标
B:测评指标
C:测评内容
D:测评效度

参考答案

参考解析
解析:本题考查的是测评目标的内涵。有的测评目标是测评内容点的直接筛选结果,有的是测评内容点的综合。
更多 “()是对测评内容筛选后综合后的产物。A:测评目标 B:测评指标 C:测评内容 D:测评效度” 相关考题
考题 一系列筛选和评价员工的工具和技术的集合,即() A、商业游戏B、蓝中处理C、综合测评D、评价中心

考题 ( )是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。 A、活动课程B、学科课程C、分科课程D、综合课程

考题 把若干相邻学科内容加以筛选,充实后按照新的体系合而为一的课程是( )A.活动课程 B.隐性课程 C.显性课程 D.综合课程

考题 把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫()。 A.分科课程 B.综合课程 C.学科课程 D.活动课程

考题 在培训效果的层级体系中,结果层面评估的评估内容是( )。A.考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化 B.测评培训对组织绩效带来的变化 C.测评学到了什么知识,改进了哪些技能 D.测评受训者对培训的感受

考题 员工素质测评标准体系的纵向结构要素中,( )是对测评目标的具体分解。A:测评内容 B:测评指标 C:测评标准 D:测评要求

考题 ( )是对测评内容筛选后综合后的产物。A.测评目标 B.测评指标 C.测评内容 D.测评效度

考题 在员工素质测评标准体系的纵向结构要素中,( )是对测评内容的明确规定。 A.测评对象 B.测评主体 C.测评指标 D.测评目标

考题 员工素质测评标准体系的纵向结构要素中,()是对测评目标的具体分解。 A.测评内容 B.测评指标 C.测评标准 D.测评要求

考题 在培训效果的层级体系中,结果层面的评估内容是(  )。A.考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化 B.测评培训对组织绩效带来的变化 C.测评学到了什么知识,改进了哪些技能 D.测评受训者对培训的感受

考题 在培训效果的层级体系中,结果层面评估的评估内容是()。A:考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化 B:测评培训对组织绩效带来的变化 C:测评学到了什么知识,改进了哪些技能 D:测评受训者对培训的感受

考题 对经过筛选后的数据清单进行二次筛选时,之前的筛选结果仍然保留。()

考题 下列对综合素质测评说法错误的是:()A、学生综合素质按照公平、公正、公开的原则B、学生综合素质测评是对学生在校期间各方面表现的测定和评价C、综合素质测评成绩按照十分制计分D、综合素质测评成绩按照百分制计分

考题 在综合素质测评内容构成比例和成绩计算方法:综合测评的总分=()之和A、德育测评分×20%B、德育测评分×50%C、体育测评分×5%D、能力测评分×20%

考题 测评内容是测评所指向的具体对象与范围,测评目标是对测评内容的明确规定,()是对测评目标的具体分解。A、测评指标B、测评标准C、测评标记D、测评标度

考题 把若干相邻学科内容加以筛选,充实后按照新的体系合二为一的课程是()A、学科课程B、分科课程C、综合课程D、活动课程

考题 对于测评内容比较敏感,或容易造成较大压力的测验,应放在最前面,这样可以尽快地筛选人员。

考题 员测评与选拔标准体系设计的步骤(),定测评与选拔的项目或参考因素,(),筛选与表述测评与选拔指标。

考题 在Excel 2010中,关于筛选数据的说法,正确的是()。A、删除不符合设定条件的其他内容B、将改变不符合条件的其他行的内容C、筛选后仅显示符合我们设定筛选条件的某一值或符合一组条件的行D、将隐藏符合条件的内容

考题 在员工素质测评标准体系的纵向结构要素中,()是对测评内容的明确规定。A、测评对象B、测评主体C、测评指标D、测评目标

考题 常用的测评内容维度有哪些及测评内容筛选时应注意的原则?

考题 判断题筛选结束后,若要取消筛选,单击“数据/筛选/自动筛选”按钮,去掉“自动筛选”项前的勾选标志即可重新显示所有记录。A 对B 错

考题 判断题取消筛选后筛选不会被删除。A 对B 错

考题 判断题对经过筛选后的数据清单进行二次筛选时,之前的筛选结果仍然保留.A 对B 错

考题 判断题对于测评内容比较敏感,或容易造成较大压力的测验,应放在最前面,这样可以尽快地筛选人员。A 对B 错

考题 单选题测评内容是测评所指向的具体对象与范围,测评目标是对测评内容的明确规定,()是对测评目标的具体分解。A 测评指标B 测评标准C 测评标记D 测评标度

考题 单选题在员工素质测评标准体系的纵向结构要素中,()是对测评内容的明确规定。A 测评对象B 测评主体C 测评指标D 测评目标