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教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “( )”阶段。


参考答案

参考解析
解析:
更多 “教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “( )”阶段。” 相关考题
考题 教师专业发展的阶段性说明了教师专业发展是有规律可循的。()

考题 教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “( )”阶段。

考题 教师在其专业发展的()阶段开始对自身的专业发展进行反思。 A.“生存关注” B.“虚拟关注” C.“自我更新关注” D.“任务关注”

考题 下列选项中,关于教师职业发展的“生存关注”阶段描述正确的是()。 A.这一阶段突出特点是“骤变与适应” B.处于该阶段的教师,其专业发展的动力转移到了专业发展自身 C.教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响 D.该阶段是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期

考题 下列选项中,关于教师职业发展的“生存关注”阶段描述正确的是()。 A、这一阶段突出特点是“骤变与适应” B、处于该阶段的教师,其专业发展的动力转移到了专业发展自身 C、教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响 D、该阶段是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期

考题 教师专业发展的实践一反思取向强调教学文化,及教师文化以及教师所处教研组、年级组对教师专业发展的作用。( )

考题 有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。()A对B错

考题 在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的取向不包括()。A理智取向B工会主义取向C实践—反思发展取向D生态取向

考题 教师教育实现教师专业发展的全程规划,应该做到()。A、教师教育—体化B、建立开放的教师教育体系C、改革教师教育课程D、走向专业发展的教师继续救育E、教师的教学反思和行动研究

考题 有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。()

考题 试说明进行教学反思对教师专业发展的意义。

考题 高校教师专业发展自我实现是指高校教师主要依靠自身的努力和反思来实现自身专业发展的一种模式,主要包括()A、“校本培训”模式B、“教学熟练者”型C、“派出培训”模式D、“学历进修”型

考题 教师专业发展的核心是()。A、教师个体的专业发展B、教师群体的专业发展C、教师能力的专业发展D、教师专业知识的发展

考题 教师的成长是基于日常教学经验反思的基础上进行的,教学反思是推动教师专业发展的重要途径。

考题 教学反思对教师专业发展的作用

考题 简述教学反思对教师专业发展的作用。

考题 教师在其专业发展的()阶段开始对自身的专业发展进行反思。A、“生存关注”B、“虚拟关注”C、“自我更新关注”D、“任务关注”

考题 《中学教师专业标准(试行)》要求教师能够主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作;针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究;制定专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。这些要求属于()。A、沟通与合作能力B、激励与评价能力C、计划与实施能力D、反思与发展能力

考题 单选题《中学教师专业标准(试行)》要求教师能够主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作;针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究;制定专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。这些要求属于()。A 沟通与合作能力B 激励与评价能力C 计划与实施能力D 反思与发展能力

考题 问答题简述教学反思对教师专业发展的作用。

考题 填空题《教师专业标准》要求教师,在反思与发展领域做到“制定专业(),积极参加(),不断提高自身专业素质。”

考题 判断题教师的成长是基于日常教学经验反思的基础上进行的,教学反思是推动教师专业发展的重要途径。A 对B 错

考题 判断题有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。()A 对B 错

考题 问答题教学反思对教师专业发展的作用

考题 单选题在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的取向不包括()。A 理智取向B 工会主义取向C 实践—反思发展取向D 生态取向

考题 单选题教师在其专业发展的()阶段开始对自身的专业发展进行反思。A “生存关注”B “虚拟关注”C “自我更新关注”D “任务关注”

考题 填空题专业标准要求教师在反思与发展领域做到制定专业(),积极参加(),不断提高自身专业素质。

考题 单选题教师专业发展的核心是()。A 教师个体的专业发展B 教师群体的专业发展C 教师能力的专业发展D 教师专业知识的发展