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在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的取向不包括（）。

A理智取向

B工会主义取向

C实践—反思发展取向

D生态取向

参考答案

参考解析
略
更多 “在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的取向不包括（）。A理智取向B工会主义取向C实践—反思发展取向D生态取向” 相关考题
考题 以下关于教师专业发展要点表述不正确的是()。 A、教师专业发展就是提高教师的学历水平B、教师专业发展是一个自觉地有意识的过程C、教师专业发展要通过若干途径和活动实现D、教师专业发展的实现体现在教育教学水平的提高上
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考题 教师专业发展的阶段性说明了教师专业发展是有规律可循的。()
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考题 依据“自我更新”取向教育专业发展理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的A.“非关注”阶段 B.“虚拟关注”阶段 C.“生存关注”阶段 D.“任务关注”阶段
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考题 近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的()。 A.理性取向 B.实践—反思取向 C.社会取向 D.生态取向
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考题 在教师专业发展的途径中，( )是教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高和专业风格形成的关键。A.师范教育 B.在职培训 C.教师的自我教育 D.教师专业发展学校
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考题 主张教师专业发展除了个人努力外,更大程度上依赖于教师学习团队的建设,这种观点属于教师专业发展的()。 A.感性取向 B.理智取向 C.文化生态取向 D.实践-反思取向
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考题 教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（ ）”阶段。
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考题 与药学专业有关的世界闻名的二级文献有A:CAB:BAC:CPAD:IME:EM
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考题 在教师专业发展的关注自我阶段，其发展的主要途径是（ ）A.师范教育 B.入职教育 C.自我教育 D.在职培训
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考题 白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有（）A“非关注”阶段B“自我更新关注”阶段C“生存关注”阶段D“任务关注”阶段
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考题 对劣质商品需求的收入弹性（Em）是（）。A、Em 1B、Em =0C、Em0D、Em0
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考题 在教师专业发展阶段相关理论中，心理发展阶段理论的代表人物是（）。A、皮亚杰B、埃齐奥尼C、利思伍德D、富勒
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考题 对优等商品需求的收入弹性（Em）是（）A、Em＜1B、Em＝0C、Em＞0D、Em＜0
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考题 教师专业发展具有的特点有：专业发展的自主性、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。
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考题 教师专业发展具有的特点有：（）、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。A、专业发展的主动性B、专业发展的系统性C、专业发展的灵活性D、专业发展的自主性
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考题 叶澜等人从“自我更新”取向角度把教师专业发展分为五个阶段，以下（）、（）、（）是教师任职后的阶段。
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考题 指令EXEMP.RP=ALL，EM=ALL；输出的数据包括哪些？（）A、EM的状态B、EM所带的设备C、EM受控的RP的状态D、EM受控于哪个RPE、EM受控的RP的类型
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考题 小学教师专业发展的价值取向主要应凸现个人目标。
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考题 在匹配的em元素中筛选出第二个em？（）A、$（"em"）.eq（-2）B、$（"em"）.eq（2）C、$（"em"）.eq（0）D、$（"em"）.eq（1）
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考题 劣等商品需求的收入弹性是（）。A、1Em0B、Em＝0C、Em0D、Em1
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考题 需求收入弹性Em的取值为多少的时候商品是奢侈品？（）A、Em0B、Em0C、Em1D、1Em0
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考题 单选题依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的()A “非关注”阶段B “虚拟关注”阶段C “生存关注”阶段D “任务关注”阶段
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考题 多选题(2014广西)近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的()。A理性取向B实践—反思取向C社会取向D生态取向
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考题 多选题白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有（）A“非关注”阶段B“自我更新关注”阶段C“生存关注”阶段D“任务关注”阶段
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考题 单选题在匹配的em元素中筛选出第二个em？（）A $（em）.eq（-2）B $（em）.eq（2）C $（em）.eq（0）D $（em）.eq（1）
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考题 填空题叶澜等人从“自我更新”取向角度把教师专业发展分为五个阶段，以下（）、（）、（）是教师任职后的阶段。
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考题 单选题在教师专业发展的“专业发展”阶段所出现的取向不包括（）。A 理智取向B 工会主义取向C 实践—反思发展取向D 生态取向
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