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CRT的IQ分数是先将受测者的原始分数转化成（ ）而后得来的。
(A)标准分 （B)百分位数
(C)百分等级 （D) Z分数

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更多 “CRT的IQ分数是先将受测者的原始分数转化成（ ）而后得来的。 (A)标准分 （B)百分位数 (C)百分等级 （D) Z分数” 相关考题
考题 两个IQ分数相同的儿童，他们IQ分数的构成完全相同。 （ ）
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考题 在CRT的记分系统中,用()表示测验结果。 A、IQ分数B、T分数C、百分等级D、z分数
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考题 CRT的测试结果在转换为IQ分数之前，是先将受测者的原始分数转化成（ ）。A．Z分数B．百分位数C．标准分D．百分等级
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考题 施测者利用（ ）可将原始分数转换为与其对应的导出分数。A．常模表B．分布表C．对照表D．都不是
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考题 CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成（ ）而后得来的。（A）标准分（B）百分位数（C）百分等级（D）Z分数
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考题 16PF测验的原始分数需要转化成（ ）。 (A)标准九分 （B)标准十分 (C)标准二十分 （D) T分数
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考题 为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意（ ）。 (A)尽量使用专业术语 (B)让受测者知道如何运用其分数 (C)考虑给受测者带来的心理影响 (D)让受测者参与测验分数的解释
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考题 将受测者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数是（ ）A.粗分数 B.常模分数 C.百分位数 D.校正分数
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考题 CRT的测试结果在转换为IQ分数之前，是先将受测者的原始分数转化成( )。 (A) Z分数 （B)百分位数(C)标准分 （D)百分等级
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考题 CRT的测试结果，在转换为IQ分数之前，是先将受测者的原始分数转化成()QA:Z分数B:百分位数C:标准分D:百分等级
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考题 CRT的测试结果，在转换为IQ分数之前，是先将受测者的原始分数转化成( )单选A. Z分数 B. 百分位数 C. 标准分 D. 百分等级
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考题 将非正态分布的分数转化成正态分布，需要 A.将原始分数转化为标准分数 B.将原始分数转换为丁分数 C.将标准分数转换为丁分数
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考题 2006年11月 单项选择题 CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成（）而后得来的。 A.标准分 B.百分位数 C.百分等级 D.Z分数
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考题 在施测常模样本被试后，将被试的原始分数按一定规则转化出来的导出分数（）A、掌握分数B、常模分数C、内容参照分数D、结果参照分数
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考题 在施测常模样本被试后，将被试的原始分数按一定规则转化出来的导出分数是（）。A、掌握分数B、常模分数C、内容参照分数D、结果参照分数
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考题 在CRT的记分系统中，采用了（）。A、标准九分B、IQ分数C、标准T分D、百分等级
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考题 施测者利用（）可将原始分数转换为与其对应的导出分数。A、常模表B、分布表C、对照表D、都不是
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考题 一般将16PF测验结果得到的原始分数转化成（）。A、标准九分B、标准十分C、标准二十分D、T分数
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考题 比较两个测量相同内容的量表分数的方法是（）。A、直接比较其原始分数B、分别计算每个量表得分的标准分数，然后比较标准分数C、将其中一个量表分数转化成百分等级，另一个转化成标准分数，进行比较D、无法判断
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考题 关于中国比内测验的记分，下列说法中正确的是（）。A、通过一题记2分B、通过一题记1分C、将受测者答对题目的分数加上"补加分数"D、将受测者答对题目的分数减去"补加分数"
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考题 根据被测者总体的一般水平而给出的相对分数属于（）。A、常模参照性分数B、目标参照性分数C、原始分数D、导出分数
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考题 单选题根据被测者总体的一般水平而给出的相对分数属于（）。A 常模参照性分数B 目标参照性分数C 原始分数D 导出分数
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考题 多选题关于中国比内测验的记分，下列说法中正确的是（）。A通过一题记2分B通过一题记1分C将受测者答对题目的分数加上补加分数D将受测者答对题目的分数减去补加分数
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考题 单选题比较两个测量相同内容的量表分数的方法是（）。A 直接比较其原始分数B 分别计算每个量表得分的标准分数，然后比较标准分数C 将其中一个量表分数转化成百分等级，另一个转化成标准分数，进行比较D 无法判断
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考题 单选题施测者利用（）可将原始分数转换为与其对应的导出分数。A 常模表B 分布表C 对照表D 都不是
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考题 单选题在施测常模样本被试后，将被试的原始分数按一定规则转化出来的导出分数是（）。A 掌握分数B 常模分数C 内容参照分数D 结果参照分数
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考题 单选题在施测常模样本被试后，将被试的原始分数按一定规则转化出来的导出分数（）A 掌握分数B 常模分数C 内容参照分数D 结果参照分数
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