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某教研组集体备课，教师围绕“教材使用”展开讨论。下列观点正确的是（ ）。
A.教材的编排对我们设计教学方案很有帮助，但学情也不容忽视
B.要严格按教材来教，不然大家想怎么教就怎么教，还不乱套了
C.教材就是个材料，我们自己心里最有数，擅长教什么就教什么
D.教材可以看看，真正教的时候，还要遵循自己的教学实践经验
B.要严格按教材来教，不然大家想怎么教就怎么教，还不乱套了
C.教材就是个材料，我们自己心里最有数，擅长教什么就教什么
D.教材可以看看，真正教的时候，还要遵循自己的教学实践经验
参考答案
参考解析
解析：A项：教材的编排的确能够帮助教师们设计教学方案，但是也要充分考虑到自己班级的学生情况，从而进行更加科学的安排，故A项观点正确，当选。
B项：“严格按教材来教”，而不考虑学生实际水平、教师实际水平的话，也是盲目的不严谨的，故观点不正确。
C项：选项表述过于随意，教师不可“擅长什么就教什么”，不可忽略教材的设置，不可脱离教材而随意教授教学内容。故观点不正确。
D项：教师的教学实践经验确实可以作为重要的教学参考，但是前提是在尊重教材的基础之上，教师切不可抛开教材，只根据自己的教学经验来安排教学。故观点不正确。
B项：“严格按教材来教”，而不考虑学生实际水平、教师实际水平的话，也是盲目的不严谨的，故观点不正确。
C项：选项表述过于随意，教师不可“擅长什么就教什么”，不可忽略教材的设置，不可脱离教材而随意教授教学内容。故观点不正确。
D项：教师的教学实践经验确实可以作为重要的教学参考，但是前提是在尊重教材的基础之上，教师切不可抛开教材，只根据自己的教学经验来安排教学。故观点不正确。
更多 “某教研组集体备课，教师围绕“教材使用”展开讨论。下列观点正确的是（ ）。 A.教材的编排对我们设计教学方案很有帮助，但学情也不容忽视 B.要严格按教材来教，不然大家想怎么教就怎么教，还不乱套了 C.教材就是个材料，我们自己心里最有数，擅长教什么就教什么 D.教材可以看看，真正教的时候，还要遵循自己的教学实践经验” 相关考题
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从促进教师合作的角度来看,教师集体备课应该做到()
A、集体备课的最佳发起方式应当是由教师自行发起和组织B、教师备课组成员应该具有一定的“同质性”C、要充分调动个体教师在集体中的参与量、投入量、接受量D、要强调集体意识和行为，排除教师个性的发展
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考题
单选题某教研组集体备课，教师围绕“教材使用”展开讨论。下列观点正确的是（ ）A
教材的编排对我们设计教学方案很有帮助，但学情也不容忽视B
要严格按教材来教，不然大家想怎么教就怎么教，还不乱套了C
教材就是个材料，我们自己心里最有数，擅长教什么就教什么D
教材可以看看，真正教的时候，还要遵循自己的教学实践经验
考题
单选题下列哪一个说法是不正确的？（）A
备课内容包括钻研教材、了解学生、制定教学进度计划B
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考题
单选题作为青年教师，除了自我学习以外，也应该通过集体备课，同事研讨教研组活动，分享教学经验，提高教学水平，这突出体现教师专业能力是( )A
沟通与合作能力B
激励与评价能力C
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考题
填空题教师备课的内容包括钻研教材、了解学生和（）
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