网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
学生数学学习评价主体应该是多元化,请列举四种评价的主体,并简述评价主体多元化的意义。


参考答案

参考解析
解析:本题主要考查对课程标准的解读。

《普通高中数学课程标准(实验)》第四部分实施建议中(二)评价建议中指出主体多元化,是指将教师评价、自我评价、学生互评、家长和社会有关人员评价等结合起来。
更多 “学生数学学习评价主体应该是多元化,请列举四种评价的主体,并简述评价主体多元化的意义。” 相关考题
考题 “评价主体多元化”是当前评价改革的重要理念和方向。( )

考题 协作学习的评价原则不包括()。 A、发展性原则B、过程型原则C、阶段性原则D、评价主体多元化原则

考题 数学学习评价改革的特点:()A、评价主体的多元性。B、评价内容的多元化与开放性C、评价方式的多样性D、有效性

考题 新型评价观主张评价的主体多元化。() 此题为判断题(对,错)。

考题 国际中小学数学教育评价的共同趋势有()。 A.评价主体的多元性B.学生是评价的主体C.评价方式的多样性D.评价内容的多元化与开放性

考题 新课程倡导学生评价主体的多元化,但在农村义务教育学校中,教师应当成为评价学生的唯一主体。此题为判断题(对,错)。

考题 分层次考试体现的是( ) 多元化。A.评价主体 B.评价方式 C.评价标准 D.评价原则

考题 现代教学评价强调评价主体的多元化。( )

考题 英语课程评价体系的改革,主要是() A.强调形成性评价 B.实现评价主体的多元化和评价形式的多样化 C.考试方式的改革 D.让学生自主学习

考题 简述评价主体多元化。

考题 有效的教学评价主体不仅要多元化,还要形成多元主体参与与互动,形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。()A对B错

考题 有效的教学评价主体不仅要多元化,而且还要形成多元主体参与与互动,形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。()A对B错

考题 有效的教学评价主体不仅要多元化,而且还要形成多元主体参与与互动,形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。()

考题 对学生要实行多元化评价,从评价主体来看,目前主要的评价形式有() A、教师评价B、学生自评C、学生互评D、过程评价

考题 教师评价是教育评价领域的重要组成部分,直接关系到学校的办学质量和教师的专业发展。在此案例中,对教师的评价采取了教师评价=教师自评×40%+学生评价教师×30%+同事评价×30%的方式,这体现了()。A、评价指标的多元化B、评价内容的多元化C、评价主体的多元化D、评价方法的多元化

考题 “评价主体的多元化”是指主持评价活动的主角可以由多种人组成。

考题 下列关于高中数学课程中促进多元化评价的说法不正确的是()。A、评价应以尊重被评价对象为前提,评价主体要参与学校数学教育活动,并注意主体间的沟通B、定性评价可采取评语或成长记录等形式,评语或成长记录中应使用激励性语言全面、客观地描述学生的状况C、要重视学生做数学的过程,充分发挥数学作业在学生评价中的作用D、不提倡使用计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的运用

考题 有效的教学评价主体不仅要多元化,还要形成多元主体参与与互动,形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。

考题 《课标》课程评价主体转变了教师主体的单一模式,设计了多元化评价主体,他评、自评、互评有机结合的新模式。

考题 英语课程评价体系的改革,主要是( )A、强调形成性评价B、实现评价主体的多元化和评价形式的多样化C、考试方式的改革D、让学生自主学习

考题 多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都应是多元化的。

考题 关于综合实践活动课程评价的描述有误的是?()A、评价的多元化主要表现在评价内容、评价形式、评价标准和评价主体的多样化B、主要考察学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等C、评价的特点是突出发展性、关注结果性、强调多元化

考题 教学评价的原则是:评价指标多元化、评价方法多样性、评价主体多元化,注重()。

考题 填空题教学评价的原则是:评价指标多元化、评价方法多样性、评价主体多元化,注重()。

考题 单选题下列关于高中数学课程中促进多元化评价的说法不正确的是()。A 评价应以尊重被评价对象为前提,评价主体要参与学校数学教育活动,并注意主体间的沟通B 定性评价可采取评语或成长记录等形式,评语或成长记录中应使用激励性语言全面、客观地描述学生的状况C 要重视学生做数学的过程,充分发挥数学作业在学生评价中的作用D 不提倡使用计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的运用

考题 判断题有效的教学评价主体不仅要多元化,而且还要形成多元主体参与与互动,形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。()A 对B 错

考题 问答题简述评价主体多元化。