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请分析颜元的“习行”教学法并举例说明。
参考答案
参考解析
解析:明末清初教育家颜元在漳南书院教学中重视“习行”的教学法。一方面,同他朴素的唯物主义认识论有密切关系,他认为“理”存在于客观事物之中,只有接触事物,躬行实践,才能获得真正有用的知识。另一方面,他重视“习行”教学法的直接原因是为了反对理学家静坐读书、空谈心性的教学方法。颜元所说的“习行”,虽然讲的是个人行动,忽视了“知”对“行”的指导作用,看轻了理论思维的重要性。但他强调接触实际,重视练习,从亲身躬行的实践中获得知识,这可说是中国古代教学法发展上一次手足解放的运动。“习行”反对脱离实际的、注入式的、背诵教条的教学方法,也可以说是教学法理论和实践上的一次重大革新。这在当时以读书为穷理功夫,讲说著述为穷理事业,脱离实际的“文墨世界”中,无疑具有进步意义。我们在日常教学中也要重视“习行”的作用,鼓励学生在实践中学习,并学以致用。比如说在学习方程时,要让同学们用方程解决一些实际生活中的问题等。
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考题
颜元抨击宋明教育陷于“训诂、清谈、禅宗、乡愿”,提出“习行”的教学方法.下列选项中最符合颜元“习行”观点的是:( )
A.轻视书本知识
B.强调躬行实践
C.重视习惯培养
D.重视功课复习
考题
多选题以下关于颜元“习行”思想内容正确的是( )。A强调在习行上做功夫,由此才能获得真正的认识B颜元将“格物”解释成“实行”C提倡所有人都要追求“全体大用”D反对把读书当做获得知识的手段E“习性”体现了颜元过分注重实行而否定读书穷理
考题
判断题颜元在教育方法上注重“习行”,认为这才是获得真知的可靠途径。A
对B
错
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