网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
儿童开始意识到他人不同的观点，但不能理解这种差异的原因。此阶段属于（　　）

A.自我反省角色采择
B.相互性角色采择
C.社会和习俗系统的角色替换
D.社会信息角色采择

参考答案

参考解析
解析：本题考查考生对塞尔曼的观点采择理论的理解和掌握。塞尔曼关于儿童观点采择能力的发展阶段模式分以下几个阶段：①阶段0：自我中心的或无差别的观点(约3～6岁)。儿童不能认识到自己的观点与他人的不同，往往根据自己的经验对问题进行判断。②阶段1：社会信息角色采择(约6～8岁)。儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解产生这种不同观点的原因。③阶段2：自我反省式观点采择(约8～10岁)。儿童能认识到即使面临同样的信息，自己和他人的观点也可能会有冲突，已能考虑他人的观点，并据此预期他们的行为反应。④阶段3：相互性角色采择(约10～12岁)。儿童能同时考虑自己与他人的观点，能以一个客观的旁观者的身份对事件进行解释和反应。⑤阶段4：社会和习俗系统的角色替换(约12～15岁)。
更多 “儿童开始意识到他人不同的观点，但不能理解这种差异的原因。此阶段属于（　　） A.自我反省角色采择 B.相互性角色采择 C.社会和习俗系统的角色替换 D.社会信息角色采择 ” 相关考题
考题 随着具体形象思维的萌芽,儿童开始学会从他人、从不同的角度考虑问题,开始获得“守恒”观念,开始理解事物的相对性。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 塞尔曼认为7岁的儿童开始意识到他人有不同的观点,但不能理解产生这种不同观点的原因。这一时期的儿童表现出了对他人心理状态的关心。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 根据霍夫曼的道德情感发展理论，儿童不能意识到另4人是完全不同于自己的一个，通过最简单的情绪唤起方式仍能体验到他人正在遭遇的不幸，属于A.普遍性移情阶段B.自我中心移情阶段C.对他人情感的移情阶段D.对他人生活状况的移情阶段
查看答案
考题 角色采择,也称观点采择,是指儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种认知技能。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 儿童在关注受害者不幸的同时也会分析其原因,并能理解他们深层的情绪体验,这属于移情能力发展的() A普遍移情阶段B理解他人情感而产生的移情的阶段C情绪理解D情绪识别能力
查看答案
考题 ()是指儿童能识别自己和别人的情绪,并理解情绪产生的原因和结果的能力。 A普遍移情阶段B理解他人情感而产生的移情的阶段C情绪理解D情绪识别能力
查看答案
考题 在儿童发展的不同阶段,影响他们的“重要他人”是相同的。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 根据维果茨基的观点,儿童的语言发展经历四个不同的阶段。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 儿童认识到人们能有与他们自己不同的观点,但相信这是由于个人所接受到的信息不同,这说明该儿童处于()的观点采择阶段。 A.自我中心B.社会信息C.自我反省D.社会的或习俗的
查看答案
考题 由于儿童原先的视界与成人具有差异,因而我们不能用成人的理解标准来要求儿童达到同样的理解水平。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人持有与他不同的观念，叫做_______。
查看答案
考题 儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的认知技能称为（　　） A.社会认知 B.性别认同 C.观点采择 D.换位思考
查看答案
考题 儿童处于相互性角色采择阶段的特征是（　　） A.自己和他人的观点可能会有冲突 B.能同时考虑自己和他人的观点 C.能以客观的旁观者身份看问题 D.不能同时考虑自己和他人的观点
查看答案
考题 儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的因，其角色采择能力所处的发展阶段是（） A.社会信息阶段 B.自我发展阶段 C.相互性阶段 D.社会和习俗阶段
查看答案
考题 根据Selman的角色采择理论，（）的儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的原因。A6—8岁B8—10岁C10—12岁D12—15岁以上
查看答案
考题 根据霍夫曼的道德情感发展理论，儿童不能意识到别人是完全不同于自己的一个人，但通过最简单的情绪唤起方式仍能体验到他人正在遭遇的不幸，属于（）A普遍性移情阶段B自我中心移情阶段C对他人情感的移情阶段D对他人生活状况的移情阶段
查看答案
考题 不同年龄阶段、不同性别的儿童在学习方面存在的差异，属于（）A、群体差异B、个别差异C、个性差异D、能力差异
查看答案
考题 在角色采择技能发展过程中的（）阶段，儿童不能认识到他人的观点与己不同。A、自我中心的或无差别的观点B、社会—信息角色采择C、自我反省角色采择D、相互性角色采择
查看答案
考题 当儿童能将自己和他人的观点加以区分，并能了解这两种观点之间内在差异的关系时，他们对自己和他人的了解就更加丰富了。
查看答案
考题 随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。
查看答案
考题 随着具体形象思维的萌芽，儿童开始学会从他人、从不同的角度考虑问题，开始获得“守恒”观念，开始理解事物的相对性。
查看答案
考题 根据Selman的角色采择理论，（）的儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的原因。A、6—8岁B、8—10岁C、10—12岁D、12—15岁以上
查看答案
考题 判断题随着具体形象思维的萌芽，儿童开始学会从他人、从不同的角度考虑问题，开始获得“守恒”观念，开始理解事物的相对性。A 对B 错
查看答案
考题 单选题不同年龄阶段、不同性别的儿童在学习方面存在的差异，属于（）A 群体差异B 个别差异C 个性差异D 能力差异
查看答案
考题 判断题随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。A 对B 错
查看答案
考题 单选题根据霍夫曼的道德情感发展理论，儿童不能意识到别人是完全不同于自己的一个人，但通过最简单的情绪唤起方式仍能体验到他人正在遭遇的不幸，属于（）A 普遍性移情阶段B 自我中心移情阶段C 对他人情感的移情阶段D 对他人生活状况的移情阶段
查看答案
考题 单选题根据Selman的角色采择理论，（）的儿童开始意识到他人有不同的观点，但不能理解这种差异的原因。A 6—8岁B 8—10岁C 10—12岁D 12—15岁以上
查看答案
热门标签
最新试卷