网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
阅读下列材料,回答问题。某一培训机构开发出一种独特的记忆术,他们认为使用这种记忆术会大大提高记忆成绩。在一项实验中,他们随机选取了三组成人被试,第一组要求他们利用简单复述的方式记忆一张词表(机械识记组),第二组要求他们可以充分发挥想象识记词表(意义识记组),第三组则先教会他们该机构开发出的记忆术之后,让他们利用此种记忆术对词表进行识记(记忆术组),三组被试的识记时间相同,随后进行自由回忆并比较三组被试回忆成绩的差别。为了表明三组被试是相匹配的,实验者在实验之后让所有被试都补充完成了智力测验和记忆广度测验。结果发现,在记忆广度测验上,三组被试的差别明显。请问:(1)该项实验属于哪种实验设计?(2)该实验中的重要额外变量是什么?应如何控制?(3)考虑到记忆广度这一额外因素,请设计一个更合理的方案改进该实验。


参考答案

参考解析
解析:(1)该实验的设计类型:该实验属于单因素完全随机设计。(2)该实验中的额外变量与控制方法:该实验的额外变量是记忆广度。记忆广度可以作为协变量进入统计分析,进行统计控制。(3)新的实验方案:使用随机区组设计。首先,把被试按记忆广度测验的结果分成记忆广度高中低三组,然后,分别把这三组被试随机分到三个实验组中,这样,三个实验组中的被试在记忆广度上就会相匹配了,再对三个实验组实施材料中的实验程序。 本题考查的是考生对额外变量的控制和真实验设计中的完全随机设计和随机区组设计的掌握情况。其中,对额外变量的统计控制可以作为事后的控制手段;随机区组设计可以有效地控制和实验自变量无关的额外因素。
更多 “阅读下列材料,回答问题。某一培训机构开发出一种独特的记忆术,他们认为使用这种记忆术会大大提高记忆成绩。在一项实验中,他们随机选取了三组成人被试,第一组要求他们利用简单复述的方式记忆一张词表(机械识记组),第二组要求他们可以充分发挥想象识记词表(意义识记组),第三组则先教会他们该机构开发出的记忆术之后,让他们利用此种记忆术对词表进行识记(记忆术组),三组被试的识记时间相同,随后进行自由回忆并比较三组被试回忆成绩的差别。为了表明三组被试是相匹配的,实验者在实验之后让所有被试都补充完成了智力测验和记忆广度测验。结果发现,在记忆广度测验上,三组被试的差别明显。请问:(1)该项实验属于哪种实验设计?(2)该实验中的重要额外变量是什么?应如何控制?(3)考虑到记忆广度这一额外因素,请设计一个更合理的方案改进该实验。” 相关考题
考题 下列哪种记忆术效果最好?() A、表象记忆法B、编故事记忆法C、位置记忆法D、不同的记忆材料适用不同的记忆术

考题 让幼儿观察一组图片,然后要求他们回忆,这属于()。 A、有意记忆B、无意记忆C、机械记忆D、意义记忆

考题 根据记忆对象的内部联系,通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是() A.机械识记B.意义识记C.部分识记D.综合识记

考题 什么是记忆术?常用的记忆术有哪些?

考题 学习者根据事物的外部联系,简单重复而进行的记忆叫做( )A.无意识记B.有意识记C.机械识记D.意义识记

考题 幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易,是因为他们的记忆特点是( )。A.意义记忆占优势 B.机械记忆占优势 C.抽象记忆占优势 D.形象记忆占优势

考题 老师组织孩子记忆一组材料时,会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于(  )。A.视觉复述策略 B.特征定位策略 C.复述策略 D.组织策略

考题 在一项社会心理学研究中,研究者给男性被试看详细的案件资料,让他们设想自己是法官,对罪犯进行判决。所有罪犯都是女性。实验将被试分为两组:一组被试阅读的案件材料附有漂亮的罪犯照片(有魅力组);一组被试阅读的案件材料附有缺乏吸引力的罪犯照片(无魅力组)。案件材料涉及两种犯罪类型,一种是诈骗罪,一种是偷盗罪。该实验结果见下表。 判刑的平均年数请回答下列问题: (1)简要说明该实验设计的类型。 (2)用线形图描述结果,并做简要分析。

考题 按一定速庋给被试依次呈现材料中的各个项目,让他们学习和记忆。第一次呈现时,要求被试识记材料;从第二次呈现起,要求被试在每个项目出现时,说出紧邻其后的下一个项目。这种记忆研究方法属于 A.全部呈现法 B.重建法 C.重学法 D.提示法

考题 李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了,然后他又继续读了五分钟,这种促进知识保持的方法属于( )。A.深度加工 B.运用记忆术 C.适当过度学习 D.机械识记

考题 李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了,然后他又继续读了5分钟,这种促进知识保持的方法属于()A、深度加工B、运用记忆术C、过度学习D、机械识记

考题 由于幼儿的知识经验缺乏,所以他们的意义识记多于机械识记。

考题 机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。

考题 依据事物之间的外部联系,采用简单、重复的方式进行的识记是()A、机械识记B、形象记忆C、意义识记D、语词逻辑记忆

考题 凡是通过()方式进行的识记就是意义识记,凡是通过根据材料的外部联系或表面形式采取简单重复方式进行的识记就是机械识记。

考题 根据记忆对象的内部联系,通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是()。A、机械识记B、意义识记C、部分识记D、综合识记

考题 李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了,然后他又继续读了5分钟,这种促进知识保持的方法属于()。A、深度加工B、运用记忆术C、适当过度学习D、机械识记

考题 幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易,是因为他们的记忆特点是()。A、意义记忆占优势B、机械记忆占优势C、抽象记忆占优势D、形象记忆占优势

考题 将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明()。A、机械识记与意义识记是相互独立的B、机械识记可渗透到意义识记中C、意义识记效果好于机械识记效果D、机械记忆效果好于意义记忆的效果

考题 根据事物的内部联系,在理解的基础上进行的识记是()A、机械识记B、形象记忆C、意义识记D、语词逻辑记忆

考题 记忆术包括两方面的机制:一是学习者对识记的();二是把新信息同()信息联系起来。

考题 单选题依据事物之间的外部联系,采用简单、重复的方式进行的识记是()A 机械识记B 形象记忆C 意义识记D 语词逻辑记忆

考题 填空题凡是通过()方式进行的识记就是意义识记,凡是通过根据材料的外部联系或表面形式采取简单重复方式进行的识记就是机械识记。

考题 单选题将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明()。A 机械识记与意义识记是相互独立的B 机械识记可渗透到意义识记中C 意义识记效果好于机械识记效果D 机械记忆效果好于意义记忆的效果

考题 单选题根据记忆对象的内部联系,通过建立记忆对象与已有知识的联系进行识记的是()。A 机械识记B 意义识记C 部分识记D 综合识记

考题 判断题由于幼儿的知识经验缺乏,所以他们的意义识记多于机械识记。A 对B 错

考题 单选题幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易,是因为他们的记忆特点是()。A 意义记忆占优势B 机械记忆占优势C 抽象记忆占优势D 形象记忆占优势