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在本案例中,咨询师擅长用认知行为疗法来帮助求助者,但该求助者不相信此种疗法,这说明该求助者对于这位咨询师来说是不适宜的,这种不适宜属于(  )。

A.欠缺型
B.忌讳型
C.冲突型
D.怀疑型

参考答案

参考解析
解析:求助者不适合咨询师有三种类型。欠缺型:由于咨询师的训练重点和擅长内容不同,因而,对某些类型的咨询内容很可能不懂不擅长;忌讳型:指有些咨询师在价值观念上、情感方式上很可能对某些人,某些咨询内容、持有某种程度的敏感、偏见和忌讳;冲突型:咨询师与求助者在个性等方面存在着某种不协调,也包括求助者对咨询方法的不信任。
更多 “在本案例中,咨询师擅长用认知行为疗法来帮助求助者,但该求助者不相信此种疗法,这说明该求助者对于这位咨询师来说是不适宜的,这种不适宜属于(  )。A.欠缺型 B.忌讳型 C.冲突型 D.怀疑型” 相关考题
考题 针对求助者的焦虑,咨询师使用了求助者中心疗法,请简述求助者中心疗法咨询过程的各个阶段。

考题 对于该求助者,可以使用的咨询方法包括( )。(A) 认知行为疗法(B) 阳性强化法(C) 系统脱敏疗法(D) 厌恶疗法

考题 求助者中心疗法认为决定咨询治疗导向的首要责任者是( )。A.求助者B.咨询师C.咨询机构D.咨询师与求助者

考题 认知行为疗法的主要特点包括( )。A.求助者和咨询师是合作关系B.认为心理痛苦是认知障碍的结果C.认为行为改变可以导致认知改变D.让求助者在治疗中承担主动角色

考题 在本案例咨询过程中,心理咨询师所做的工作包括( )。(A) 鼓励求助者情绪宣泄(B) 帮助求助者矫正非理性信念(C) 帮助求助者建立理性信念(D) 改变求助者处境

考题 对于该求助者,可以使用的疗法包括( )。(A) 暴露疗法(B) 想象冲击疗法(C) 阳性强化法(D) 认知行为疗法

考题 针对该求助者的情况,咨询师使用的是( )。(A) 认识领悟疗法(B) 合理情绪疗法(C) 认知行为疗法(D) 精神分析疗法

考题 认知行为疗法的主要特点包括( )。A.求助者和咨询师是合作关系 B.认为心理痛苦是认知过程发生机能障碍的结果 C.认为行为改变可以导致认知改变 D.让求助者在治疗中承担主动角色

考题 在合理情绪疗法中,咨询师要帮助求助者达到的领悟包括( )。 (A)诱发事件是产生不良情绪的根源 (B)信念引发了情绪及行为后果 (C)求助者对自己的情绪和行为反应负有责任 (D) 改变情绪要改变认知

考题 求助者中心疗法认为决定咨询治疗导向的首要责任者是( )。 (A)求助者 (B)咨询机构 (C)咨询师(D)求助者和咨询师

考题 案例一(44): 求助者:以我的了解,会的。 心理咨询师:这种情况有可能不发生吗? 咨询师的这句话,属于认知行为疗法中的()多选A.由咨询师提出特定的问题 B.对求助者的认知进行质疑 C.把求助者的注意力导向与其情绪行为密切相关的方面 D.把求助者意识和未意识到的经验联系起来加以比较

考题 本案例中咨询师使用最恰当的咨询方式是(  )。单选A 、 合理情绪疗法 B 、 厌恶刺激疗法 C 、 求助者中心疗法 D 、 冲击疗法

考题 在这段咨询谈话中,心理咨询师主要运用了(  )A 、 认知疗法 B 、 求助者中心疗法 C 、 合理情绪行为疗法 D 、 认知冲击疗法

考题 如果本案例中的咨询师使用求助者中心疗法,请简述其咨询过程的七个阶段。

考题 案例三: 一般资料:求助者,男性,33岁,大学教师。 案例介绍:求助者博士毕业后,留校任教,由于工作出色,29岁时就被破格评为副教授。求助者一直全心追求事业,无瑕顾及个人问题。直到一年前才经人介绍结识了现在的女友。随着了解的加深,求助者觉得女友各方面都很优秀,于是三个月前向女友正式求婚。谁知,女友要求求助者把自己的名字加在求助者所有住房的房产证上,否则就拒绝结婚。求助者觉得女友的要求太过分,拒绝了女友的要求,两人即陷入冷战。正在求助者为感情问题烦恼的时候,又在职称评定中未能如愿评上教授,这让求助者心理非常不是滋味。三个多月来,求助者经常郁郁寡欢,烦躁,食欲下降,经常失眠,时有头痛,头晕,工作效率下降,甚至找借口不去参加大学毕业10周年的同学聚会。求助者的领导担心他一直这样消沉下去,劝说他来寻求帮助。 咨询师观察了解到的情况:求助者是家中长子,从小学习成绩优异,好强,追求完美。. 在本案例中,咨询师擅长用认知行为疗法来帮助求助者,但该求助者不相信此种疗法,这说明该求助者对于这位咨询师来说是不适宜的,这种不适宜属于( )。单选A. 欠缺型 B. 忌讳型 C. 冲突型 D. 怀疑型

考题 共用题干 一般资料:求助者,男性,33岁,大学教师。案例介绍:求助者博士毕业后,留校任教,由于工作出色,29岁时就破格评为副教授。求助者一直全心追求事业,无暇顾及个人问题。直到一年前才经人介绍结识了现在的女友。随着了解的加深,求助者觉得女友各方面都很优秀,于是在三个月前向女友正式求婚。谁知,女友要求求助者把自己的名字加在求助者所有住房的房产证上,否则就拒绝结婚。求助者觉得女友的要求太过分,拒绝了女友的要求,两人随即陷入冷战。正在求助者为感情问题烦恼的时候,求助者在职称评定中未能如愿评上教授,这让求助者心里非常不是滋味。三个多月来,求助者经常郁郁寡欢,烦躁,食欲下降,经常失眠,有时头痛、头晕,工作效率下降,甚至找借口不去参加大学毕业10周年的同学聚会。求助者的领导担心他一直这样消沉下去,劝说他来寻求帮助。心理咨询师观察、了解到的情况:求助者是家中长子,从小学习成绩优异,好强,追求完美。在本案例中,心理咨询师擅长用认知行为疗法来帮助求助者,但该求助者不相信此种疗法,这说明该求助者对于这位心理咨询师来说是不适宜的,这种不适宜属于()A:欠缺型B:忌讳型C:冲突型D:怀疑型

考题 对于该求助者的性幻想,咨询师应该(  多选。A 、 仍然完整接纳求助者 B 、 严厉批评她这种想法 C 、 帮助消除她的罪恶感 D 、 严密地保护她的隐私

考题 认知行为疗法中,咨询师与求助者是一种()。A、合作关系B、指导关系C、辅助关系D、互助关系

考题 有些求助者对特定的心理咨询师来说是不适宜的,不适宜的情况主要包括()。A、欠缺型B、忌讳型C、冲突型D、沉默型

考题 认知行为矫正技术要求()。A、咨询师关注求助者的自我言语表达的改变B、咨询师帮助求助者改变行为上的刻板定势C、咨询师与求助者讨论易观察和体验的问题D、咨询师应该善于引导求助者自己思考问题

考题 咨询师不适宜做欠缺型求助者的咨询,所谓欠缺型是指()。A、对求助者问题类型咨询不擅长B、对求助者问题类型的知识储备不够C、对求助者问题类型的个人阅历不足D、以上都是

考题 贝克和雷米采用行为技术改变求助者的认知结构的具体做法包括()。A、咨询师为求助者设计特殊的行为模式B、咨询师帮助求助者产生通常被他忽略的情绪体验C、新产生的体验对改变求助者的认知有重要的作用D、咨询师在操作过程中不采用强化手段

考题 多选题贝克和雷米采用行为技术改变求助者的认知结构的具体做法包括()。A咨询师为求助者设计特殊的行为模式B咨询师帮助求助者产生通常被他忽略的情绪体验C新产生的体验对改变求助者的认知有重要的作用D咨询师在操作过程中不采用强化手段

考题 多选题认知行为矫正技术要求()。A咨询师关注求助者的自我言语表达的改变B咨询师帮助求助者改变行为上的刻板定势C咨询师与求助者讨论易观察和体验的问题D咨询师应该善于引导求助者自己思考问题

考题 单选题求助者中心疗法认为决定咨询治疗导向的首要责任者是()。A 求助者B 咨询机构C 咨询师D 求助者和咨询师

考题 单选题单选:针对该求助者的情况,咨询师使用的是(  )。A 认识领悟疗法B 合理情绪疗法C 认知行为疗法D 精神分析疗法

考题 单选题咨询师不适宜做欠缺型求助者的咨询,所谓欠缺型是指()。A 对求助者问题类型咨询不擅长B 对求助者问题类型的知识储备不够C 对求助者问题类型的个人阅历不足D 以上都是