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单选题
督导切忌以钦差大臣自居,指手画脚,盛气凌人,而应是基层干部和教职员工的良师益友,这体现了教育督导职能的()
A

评价职能

B

指导职能

C

反馈职能

D

监督职能


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考题 教育督导的职能主要是_____________、指导和_____________。

考题 在督导工作中相信、尊重、依靠督导对象,关心他们的疾苦,从而调动他们的积极性,这体现了教育督导的()A依法督导原则B科学性原则C民主性原则D导向性原则

考题 教育督导最本质、最核心的职能是()A评价职能B督导职能C反馈职能D指导职能

考题 教育督导职能

考题 教育督导的反馈职能

考题 直线—职能结构更适用于高层,如中央教育督导团、省督导室,而不适宜地方的督导组织。

考题 教育督导工作在整个教育管理中是相对独立的一个环节,可以设置专门的机构来独立完成教育督导的职能,这种类型的教育督导组织被称为独立型教育督导组织。

考题 根据教育督导的范围,可以把教育督导分为()。A、随机督导和定期督导B、长期督导和短期督导C、综合督导和专项督导D、中央督导和地方督导

考题 从对教育督导的界定来看,西方学者对教育督导的理解都是基于对学校教育教学工作的督导为对象的,并且强化督导(视导)的指导、辅导和技术性服务的功能,而弱化了督导的()职能。A、监督B、专业C、反馈D、协调

考题 教育督导的类型依据教育督导的职能可划分为:()A、诊断性督导、过程性督导、总结性督导B、过程性督导和结果性督导C、诊断性督导和指导性督导D、民主性督导和可操作性督导

考题 教育督导的类型依据教育督导的时间可划分为:()A、长期督导和短期督导B、定期督导和经常性督导C、经常性督导和间接性督导D、长期性督导、中期性督导和短期督导

考题 如何理解教育督导的含义与职能(分析教育督导的职能)。

考题 教育督导的基本职能?

考题 教育督导既要“督政”,又要“督学”,这体现了教育督导()A、内容的综合性B、手段的多样性C、作用的客观性D、对象的广泛性

考题 督导切忌以钦差大臣自居,指手画脚,盛气凌人,而应是基层干部和教职员工的良师益友,这体现了教育督导职能的()A、评价职能B、指导职能C、反馈职能D、监督职能

考题 单选题教育督导最本质、最核心的职能是()A 评价职能B 督导职能C 反馈职能D 指导职能

考题 填空题教育督导的监督职能主要起着()和()作用。

考题 单选题根据教育督导的范围,可以把教育督导分为()。A 随机督导和定期督导B 长期督导和短期督导C 综合督导和专项督导D 中央督导和地方督导

考题 单选题教育督导的类型依据教育督导的时间可划分为:()A 长期督导和短期督导B 定期督导和经常性督导C 经常性督导和间接性督导D 长期性督导、中期性督导和短期督导

考题 单选题教育督导的类型依据教育督导的职能可划分为:()A 诊断性督导、过程性督导、总结性督导B 过程性督导和结果性督导C 诊断性督导和指导性督导D 民主性督导和可操作性督导

考题 单选题教育督导既要“督政”,又要“督学”,这体现了教育督导()A 内容的综合性B 手段的多样性C 作用的客观性D 对象的广泛性

考题 单选题在督导工作中相信、尊重、依靠督导对象,关心他们的疾苦,从而调动他们的积极性,这体现了教育督导的()A 依法督导原则B 科学性原则C 民主性原则D 导向性原则

考题 判断题直线—职能结构更适用于高层,如中央教育督导团、省督导室,而不适宜地方的督导组织。A 对B 错

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考题 单选题从对教育督导的界定来看,西方学者对教育督导的理解都是基于对学校教育教学工作的督导为对象的,并且强化督导(视导)的指导、辅导和技术性服务的功能,而弱化了督导的()职能。A 监督B 专业C 反馈D 协调

考题 判断题教育督导工作在整个教育管理中是相对独立的一个环节,可以设置专门的机构来独立完成教育督导的职能,这种类型的教育督导组织被称为独立型教育督导组织。A 对B 错

考题 问答题如何理解教育督导的含义与职能(分析教育督导的职能)。