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填空题
人的能力是自然素质和环境、教育（）的结果，而这种作用通过社会实践来实现的，并在实践中得以巩固和发展。

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考题 影响能力发展的因素多种多样,其中()是能力发展的自然前提。 A、遗传素质B、早期经验C、教育与教学D、社会实践
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考题 以下关于能力的说法,错误的是() A.能力是后天环境和教育的产物B.实践活动是能力形成和发展的关键C.环境和教育是能力形成和发展的外部条件D.能力是先天遗传素质与后天环境教育共同作用的结果
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考题 地理环境对社会发展的制约和影响作用主要是通过( )A.直接决定社会性质来实现的B.直接决定社会变革来实现的C.对生产发展的影响来实现的D.通过对人的生理、心理素质的影响来实现的
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考题 领导素质的()是指领导素质主要是经后天学习实践锻炼的结果,即由有需要、有目的的培养而来,并在社会实践中不断得到强化和发展,各方面素质。 A.物质性B.精神性C.先天性D.后天性
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考题 幼儿视觉审美教育能力的培养,是通过对幼儿________,而不是________得以实现的。
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考题 在影响能力发展的因素中，( )是能力发展的自然前提，离开这个物质基础就谈不到能力的发展。A:勤奋B:社会实践C:素质D:知识和技能
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考题 理环境对社会发展的作用主要通过（）A、对民族气质的影响来实现B、对人们的生理结构的影响来实现C、对人的心理素质来影响实现D、对生产过程的影响来实现
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考题 人的素质包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质和专业素质等多方面内容，这些素质有先天的因素，但主要还是后天教育的结果，是在社会实践中逐渐发育、成熟起来的
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考题 人的发展来说，潜能是人得以发展的（），而教育、环境则是促进人的发展的（）。
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考题 以下关于能力的说法，错误的是：（）A、能力是后天环境和教育的产物B、实践活动是能力形成和发展的关键C、环境和教育是能力形成和发展的外部条件D、能力是先天遗传素质和后天环境教育共同作用的结果
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考题 能力形成和发展的自然前提是（）A、环境B、教育C、遗传素质D、社会实践
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考题 心理发展的内动力和外动力之间的关系是（）。A、儿童心理发展是内动力和外动力相互作用的结果B、人自身的内在动因是其发展的原动力C、外在环境和教育需要通过内在动力来发挥作用D、内动力和外动力良性互动的结果是形成具有新质的发展动力
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考题 能力发展的影响因素包括（）。A、自然素质B、环境因素C、社会实践D、家庭因素E、个性因素
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考题 环境和教育对儿童的心理发展起决定作用必须通过儿童心理的内部原因来实现。
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考题 人的能力是自然素质和环境、教育（）的结果，而这种作用通过社会实践来实现的，并在实践中得以巩固和发展。
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考题 影响人的能力形成和发展的主要因素包括先天素质、环境与教育（）和（）。
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考题 在论述人的个性形成诸因素及相互关系时，马克思、恩格斯认为（）A、环境和教育的影响作用需要在一定的个体改造客观环境的实践中得以发挥B、人的遗传素质存在个体差异C、社会环境与教育对个性形成发展有决定性意义D、遗传素质是人赖以发展的物质基础和前提E、空想社会主义者的“环境决定论”和“教育万能论”是完全错误的
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考题 地理环境对社会发展的作用主要通过（）A、对人的生理结构的影响来实现B、对人的心理素质的影响来实现C、对民族气质的影响来实现D、对生产过程的影响来实现
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考题 判断题人的素质包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质和专业素质等多方面内容，这些素质有先天的因素，但主要还是后天教育的结果，是在社会实践中逐渐发育、成熟起来的A 对B 错
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考题 多选题能力发展的影响因素包括（）。A自然素质B环境因素C社会实践D家庭因素E个性因素
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考题 填空题人的发展来说，潜能是人得以发展的（），而教育、环境则是促进人的发展的（）。
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考题 单选题理环境对社会发展的作用主要通过（）A 对民族气质的影响来实现B 对人们的生理结构的影响来实现C 对人的心理素质来影响实现D 对生产过程的影响来实现
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考题 单选题以下关于能力的说法，错误的是：（）A 能力是后天环境和教育的产物B 实践活动是能力形成和发展的关键C 环境和教育是能力形成和发展的外部条件D 能力是先天遗传素质和后天环境教育共同作用的结果
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考题 单选题地理环境对社会发展的作用主要通过（　　）。A 对人的生理结构的影响来实现B 对人的心理素质的影响来实现C 对民族性质的影响来实现D 对生产过程的影响来实现
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考题 单选题能力形成和发展的自然前提是（）A 环境B 教育C 遗传素质D 社会实践
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考题 单选题教育通过对人的道德、智力、能力等方面的培养，从而提高人的自身素质和自身能力，体现了教育对（）的促进作用。A 人的主体意识提升B 人的个体特征发展C 人的个体价值实现D 人的个体行为社会化
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考题 单选题幼儿的身心发展是通过幼儿自身的（）来实现的。A 遗传素质B 物质环境C 实践活动D 早期教育
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