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问答题
深入了解求助者时使用的思路是什么？

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考题 领导进行语言交流时,需要忌讳的是 ( ) A.语速不稳B.神情专注C.深入诚恳D.思路敏捷
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考题 心理咨询中使用面质的目的包括（ ）A．给求助者树立学习的榜样B．应对求助者表现出的阻抗C．促进求助者深入了解自己的感受D．使求助者发现自己被掩盖的能力
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考题 使用多重问题可能使求助者（　　）。A.不知所措 B.遗漏细节 C.过度关注 D.思路清晰
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考题 心理咨询中使用面质的目的包括()。A:给求助者树立学习的榜样B:应对求助者表现出的阻抗C:促进求助者深入了解自己的感受D:使求助者发现自己被掩盖的能力
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考题 使用多重问题可能使求助者( )。单选A. 不知所措 B. 遗漏细节 C. 过度关注 D. 思路清晰
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考题 实施咨询方案时，应遵循的思路包括()。多选A. 调动求助者的积极性 B. 启发、引导、支持、鼓励求助者 C. 克服阻碍咨询进行的因素 D. 严格按照咨询方案进行，不得调整
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考题 2007年11月 多项选择题 布置家庭作业对心理咨询的作用是（）。 A.求助者自我分析和提高的过程 B.咨询空间和时间得到扩充延续 C.有助于咨询师深入了解求助者 D.有助于求助者具体化咨询目标
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考题 深入了解求助者时，重点在于（）。A、明确求助者想要解决的问题B、进一步了解问题的来龙去脉C、澄清求助者的真实想法D、深入地探讨求助者问题的深层原因
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考题 咨询中使用面质的目的是（）。A、协助求助者促进对自己的了解B、展示咨询师的专业实力C、让求助者拥有争辩的权利D、让咨询双方的讨论更为激烈、深入
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考题 布置家庭作业对心理咨询的作用是（）A、求助者自我分析和提高的过程B、咨询空间和时间得到扩充延续C、有助于咨询师深入了解求助者D、有助于求助者具体化咨询目标
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考题 有助于治疗者对求助者人格特征的了解，以便于对其问题有更深入的理解，并可针对性地开展咨询与心理治疗工作时使用（）。A、心理评定量表B、特殊能力测验C、智力测验D、人格测验
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考题 使用多重问题可能使求助者（）A、不知所措B、遗漏细节C、过度关注D、思路清晰
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考题 实施咨询方案时，应遵循的思路包括（）。A、调动求助者的积极性B、启发、引导、支持、鼓励求助者C、克服阻碍咨询进行的因素D、严格按照咨询方案进行，不得调整
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考题 在商定目标时，如何深入了解求助者？
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考题 多选题多选:在深入了解求助者的资料时，应该（　　）。A不涉及来访者隐私B选择恰当谈话内容C处理好敏感的问题D先易后难逐渐深入
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考题 多选题心理咨询中使用面质的目的包括（）。A给求助者树立学习的榜样B应对求助者表现出的阻抗C促进求助者深入了解自己的感受D使求助者发现自己被掩盖的能力
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考题 单选题深入了解求助者时，可以从（）入手。A 深入探讨求助者问题的深层原因B 明确求助者想要解决的问题C 澄清求助者的真实想法D 进一步了解问题的来龙去脉
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考题 多选题实施咨询方案时，应遵循的思路包括（）。A调动求助者的积极性B启发、引导、支持、鼓励求助者C克服阻碍咨询进行的因素D严格按照咨询方案进行，不得调整
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考题 多选题多选：在深入了解求助者的资料时，应该（　　）。A不涉及求助者隐私B选择恰当谈话内容C处理好敏感的问题D先易后难逐渐深入
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考题 单选题咨询中使用面质的目的是（）。A 协助求助者促进对自己的了解B 展示咨询师的专业实力C 让求助者拥有争辩的权利D 让咨询双方的讨论更为激烈、深入
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考题 单选题使用多重问题可能使求助者（）A 不知所措B 遗漏细节C 过度关注D 思路清晰
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考题 单选题为了避免在初诊接待中出现紧张情绪，心理咨询师应该在接诊前（）。A 深入了解并记录求助者的人格特点B 掌握并能够熟练使用各种理论方法C 熟练掌握初诊接待的各项操作步骤D 熟练掌握各种临床心理测验的使用
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考题 单选题有助于治疗者对求助者人格特征的了解，以便于对其问题有更深入的理解，并可针对性地开展咨询与心理治疗工作时使用（）。A 心理评定量表B 特殊能力测验C 智力测验D 人格测验
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