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多选题
以下符合课程管理概念的是--------（）。
A

分级管理

B

多个主体

C

手段多样

D

管理全面

参考答案

参考解析
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更多 “多选题以下符合课程管理概念的是--------（）。A分级管理B多个主体C手段多样D管理全面” 相关考题
考题 根据本课程,科学与技术概念不同,以下不属于技术概念的是()。 A、发现B、生产力范畴C、发明D、经济范畴
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考题 以下有关课程管理的表述是的是() A.“课程管理”中的“课程”包括广义的课程和狭义的课程内涵B.课程管理最终关注的是课程价值的实现C.课程管理包括对课程开发相关的活动和课程实施过程的管理D.我国当前实施的是“三级课程管理”的体系
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考题 课程论最基本的概念是（ ）。A.课程计划 B.课程标准 C.课程 D.课程指南
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考题 以下符合2001年颁布的《基本教育课程改革纲要（试行）》的基本要求的（??）。A.小学以分科课程为主 B.初中以综合课程为主 C.在小学到高中开设综合实践活动课程并作为选修课程 D.形成国家、地方、学校三级课程管理
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考题 以下符合2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本要求是（ ）A.小学以分科课程为主 ? B.初中以综合课程为主 ? C.在小学到高中开设综合实践活动课程并作为选修课程 ? D.形成国家、地方、学校三级课程管理
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考题 活动课程的概念是针对什么课程提出来的（）A、广域课程B、综合课程C、学科课程D、核心课程
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考题 课程管理包括以下基本内容：课程标准、课程编制、（）、课程实施条件、（）。
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考题 关于课程的概念，概括起来有以下几种观点（）A、课程是教与学的内容B、课程是教与学的计划C、课程是学习者的经验D、课程是各种活动
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考题 符合课程管理理念的是（）A、手段多样B、多个主体C、分级管理D、管理全面
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考题 下列关于“课程”表述正确的选项是（）A、当代课程的概念具有专一性特点B、有以学科教学为核心的学科课程C、有以学生的某种活动为中心的活动课程D、有隐性课程E、课程是一个发展的概念
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考题 下列关于“课程”表述正确的选项是（）。A、当代课程的概念是很广泛的B、有以学科教学为核心的技能开发课程C、有以学生的某种活动为中心的活动课程D、有隐性课程E、课程是一个发展的概念
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考题 活动课程的概念是针对（）
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考题 课程、教材、教科书的相互关系是（）。A、教材的概念最大，教科书的概念最小，教材包括课程，课程包括教科书B、教材的概念最大，课程的概念最小，教材包括教科书，教科书包括课程C、课程的概念最大，教材的概念最小，课程包括教科书，教科书包括教材D、课程的概念最大，教科书的概念最小，课程包括教材，教材包括教科书
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考题 以下符合课程管理概念的是--------（）。A、分级管理B、多个主体C、手段多样D、管理全面
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考题 从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。
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考题 课程要素即课程的基本构成，大致包括以下几个方面：概念、原理、技能、价值观与（）A、方法B、过程C、学生D、教师
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考题 课程综合化与综合课程是两个不同的概念
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考题 以下叙述中正确的是（）。A、创业基础课程是一门发散性比较强的课程B、创业基础课程的很多概念、理论还未形成一致的结论C、创业基础课程体系已经发展得十分完备D、创业基础课程具有较强的实践性
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考题 在学校课程管理概念模型中，课程实体具有课程名，课时，学分，课程性质等属性，若该校不存在同名的课程，则可以作为码的属性是（）A、课程名B、课时C、学分D、课程性质
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考题 单选题在学校课程管理概念模型中，课程实体具有课程名，课时，学分，课程性质等属性，若该校不存在同名的课程，则可以作为码的属性是（）A 课程名B 课时C 学分D 课程性质
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考题 单选题活动课程的概念是针对什么课程提出来的（）A 广域课程B 综合课程C 学科课程D 核心课程
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考题 单选题课程要素即课程的基本构成，大致包括以下几个方面：概念、原理、技能、价值观与（）A 方法B 过程C 学生D 教师
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考题 判断题从外部角度来看，课程实施是一个上位概念，包括完成整个课程设计的所有环节；课程设计、课程实施与课程评价是课程编制的下位概念。A 对B 错
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考题 单选题以下符合2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本要求的是（ ）A 小学以分科课程为主B 初中以综合课程为主C 在小学到高中开设综合试验活动课程并作为选修课程D 形成国家、地方、学校三级课程管理
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考题 多选题以下符合课程管理概念的是--------（）。A分级管理B多个主体C手段多样D管理全面
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考题 多选题关于课程的概念，概括起来有以下几种观点（）A课程是教与学的内容B课程是教与学的计划C课程是学习者的经验D课程是各种活动
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考题 多选题符合课程管理理念的是（）A手段多样B多个主体C分级管理D管理全面
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考题 单选题课程、教材、教科书的相互关系是（）。A 教材的概念最大，教科书的概念最小，教材包括课程，课程包括教科书B 教材的概念最大，课程的概念最小，教材包括教科书，教科书包括课程C 课程的概念最大，教材的概念最小，课程包括教科书，教科书包括教材D 课程的概念最大，教科书的概念最小，课程包括教材，教材包括教科书
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