考题
在我国当前基础教育课程改革中，高中阶段课程设置的特点是（ ） A．以综合课程为主 B．以分科课程为主 C．分科课程与综合课程相结合 D．分科、综合与活动课程相结合
考题
英国数学课程的两个显著特色是____A、数学应用与课程综合B、数学应用与问题解决C、问题解决与课程综合D、问题解决与数学欣赏
考题
根据课程内容的性质不同,可以将课程分为()。
A、分科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程
考题
打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程是()。
A.分科课程
B.经验课程
C.综合课程
D.活动课程
考题
由一系列不同类别的学科或学术领域以及与之相应的各种间接经验组成的课程是（）。A综合课程B核心课程C分科课程D国家课程
考题
活动课程的概念是针对什么课程提出来的（）A、广域课程B、综合课程C、学科课程D、核心课程
考题
根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。
考题
按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。A、学科课程与经验课程B、显性课程与隐性课程C、分科课程与综合课程D、综合课程与学科课程
考题
新课改理念下小学阶段课程以（）为主。A、综合课程B、分科课程C、分科课程与综合课程相结合D、综合实践活动
考题
下列关于综合实践活动课程定位的说法哪个是不正确的？（）A、学科课程强调知识的系统性，综合实践活动课程强调解决问题的综合性B、这两种课程的类型不同C、这两种课程的性质不同D、这两种课程有相同的开发途径
考题
根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。
考题
根据学生不同的个性特点与兴趣开发的容许学生有所选择的课程称为（）A、学科课程B、显性课程C、选修课程D、综合课程
考题
新课程规定，小学阶段的课程以（）为主。A、核心课程B、综合课程C、分科与综合相结合D、分科课程
考题
综合性课程的长处在于能够通过综合化的方式实施较低结构化的课程，综合性课程都是较低结构化的。
考题
课程综合化是课程改革的必然趋势，因此，应该以综合课取代分科课程
考题
综合课程分为不同类型，包括（）。A、融合课程B、核心课程C、广域课程D、潜在课程
考题
我国初中阶段的课程设置是（）A、以综合课程为主B、分科课程与综合课程相结合C、以分科课程为主D、实践与课程分科课程相结合
考题
根据学生不同的个性特点与兴趣所开发的容许学生有所选择的课程为（）A、学科课程B、显性课程C、选修课程D、综合课程
考题
判断题课程综合化与综合课程是两个不同的概念A
对B
错
考题
单选题活动课程的概念是针对什么课程提出来的（）A
广域课程B
综合课程C
学科课程D
核心课程
考题
判断题综合性课程的长处在于能够通过综合化的方式实施较低结构化的课程，综合性课程都是较低结构化的。A
对B
错
考题
单选题(2014四川雅安)“拼盘式”课程是指()。A
国家课程B
简单相加式综合课程C
相关课程的综合D
一体化课程
考题
判断题课程综合化是课程改革的必然趋势，因此，应该以综合课取代分科课程A
对B
错
考题
单选题我国初中阶段的课程设置是（）A
以综合课程为主B
分科课程与综合课程相结合C
以分科课程为主D
实践与课程分科课程相结合
考题
单选题新课改理念下高中课程以（）为主。A
综合课程B
分科课程C
分科课程与综合课程相结合D
综合实践活动
考题
单选题按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。A
学科课程与经验课程B
显性课程与隐性课程C
分科课程与综合课程D
综合课程与学科课程
考题
填空题根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态。
