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单选题
理解“数学来源于生活”含义，下列错误的一项是（）
A

日常生活中有数学问题

B

数学来自于学习生活

C

人类生活是数学发展的源动力

D

数学研究本身就是人类生活的一部分

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考题 简述数学能力的含义。
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考题 《义务教育数学课程标准（2011年版)》用行为动词“了解”“理解” “掌握”“应用”等 描述结果目标，请解释“了解函数奇偶性”的具体含义。
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考题 下列关于数学思想的说法中，错误的一项是( ) A.数学思想是现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中并经过思维活动产生的结果 B.数学思想是要在现实世界中找到具有直观意义的现实原型 C.数学思想是对数学事实与数学理论概念、定理、公式、法则、方法的本质认识 D.数学思想是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观念
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考题 数学认知不包含哪项内容?()A.初步感知生活中数学的有用和有趣 B.感知和理解数、量和数量关系 C.感知形状与空间关系 D.学习十以内的加减法
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考题 正确理解密度公式，要注意条件和每个物理量所表示的特殊含义。从数学的角度看错误的是（）。A、ρ一定时，m和V成正比B、m一定时、ρ与V成反比C、V一定时，ρ与m成正比D、ρ一定时，m和V成反比
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考题 “逻各斯”指的是下面哪一项？（）A、非理性的含义B、世界的可理解的规律C、世界的不可理解的规律D、非语言的意义
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考题 下列关于高中数学课程中常用逻辑用语内容的说法不正确的是（）。A、在常用逻辑用语中，课程的目标是帮助学生正确使用常用逻辑用语，避免产生错误B、在常用逻辑用语中，课程的重点放在理解充分条件、必要条件、充分必要条件在数学中的含义C、在常用逻辑用语中，课程要求通过实例介绍两种基本的逻辑用语--全称量词和存在量词D、在常用逻辑用语中，课程要求学生形式的理解命题和命题的演算
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考题 数学“双基”的含义是什么？
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考题 理解“数学来源于生活”含义，下列错误的一项是（）A、日常生活中有数学问题B、数学来自于学习生活C、人类生活是数学发展的源动力D、数学研究本身就是人类生活的一部分
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考题 《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。A、初步感知生活中数学的有用和有趣B、感知和理解数、量及数量关系C、感知形状与空间关系D、喜欢自然界与生活中美的事物
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考题 单选题“认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量”，是哪个年龄阶段的数学教育目标（　　）。A 小班B 中班C 大班D 以上均不正确
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考题 单选题关于初等数论中“道生一二再生三”，理解最正确的一项是：（）。A 人类最早认识的是整数B 老子是数学家C 量变引起质变D 以上三项都错误
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考题 单选题下列关于高中数学课程中常用逻辑用语内容的说法不正确的是（）。A 在常用逻辑用语中，课程的目标是帮助学生正确使用常用逻辑用语，避免产生错误B 在常用逻辑用语中，课程的重点放在理解充分条件、必要条件、充分必要条件在数学中的含义C 在常用逻辑用语中，课程要求通过实例介绍两种基本的逻辑用语--全称量词和存在量词D 在常用逻辑用语中，课程要求学生形式的理解命题和命题的演算
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考题 单选题初等数论中“皇冠倾倒英雄辈，妙笔开通智慧泉”，理解正确的一项是（）。A “皇冠”指国王的帽子B 说明了英雄的为难之处C 英雄们喜欢学数学D 数学可以促进各学科发展
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考题 单选题下列选项中，对组合数学概念理解最准确的一项是：A 组合数学是一种离散数学B 组合数学，是一种和图论加在.一起称为离散数学的科学C 研究离散对象的科学就是组合数学D 处理离散对象数据的计算机科学，就称之为组合数学
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考题 单选题下列关于对“数学”的理解，正确的一项是：（）。A 空想主义B 唯心主义C “冰冷”的学科D 与现实生活联系密切
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考题 单选题以下对幼儿学习数学的特点理解不正确的是( )。A 从现实生活中学数学B 对数学知识的理解需要借助于表象的支持C 幼儿学习数学开始于表象D 对数学知识的巩固依赖于充分的练习和应用
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考题 多选题《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。A初步感知生活中数学的有用和有趣B感知和理解数、量及数量关系C感知形状与空间关系D喜欢自然界与生活中美的事物
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考题 问答题宽容来源于A理解，就B是看一C看他人的境遇D和自己的生活，将心比心。
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考题 多选题下列哪些是中班的数学教育目标（　　）。A认识“1”和“许多”及其关系B认识圆形、正方形、三角形C认识10以内的数字，理解数学的含义，会用数学表示物体的数量D初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇E学习10以内单、双数和相邻数，学习顺着数和倒着数
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