考题
多元智能的理论是由美国心理学家加德纳提出的。()
考题
提出智力由“字词流畅性、语词理解、空间能力、知觉速度、计数能力、归纳能力和记忆能力种基本心理能力构成的心理学家是【 】A.瑟斯顿B．加德纳C．卡特尔D．斯皮尔曼
考题
美国心理学家__________继承并拓展了皮亚杰的道德发展阶段论，他提出了__________级水平__________个阶段的道德发展理论。
考题
1950年，美国心理学家吉尔福特在美国心理学年会发表了题为“创造性”的著名演讲，引起了心理学界、教育界的极大轰动。()
考题
美国心理学家()提出了“需要层次理论”。
A、马斯洛B、奥尔波特C、加德纳D、斯皮尔曼
考题
智力多元理论是由美国心理学家()提出的。
A.桑代克B.斯皮尔曼C.吉尔福特D.加德纳
考题
当代美国心理学家加德纳从信息加工心理学的角度出发,提出了三元智力理论。()
此题为判断题(对，错)。
考题
"能力三维结构”理论是美国心理学家()提出的。
A.加德纳B.吉尔福特C.威特金D.斯皮尔曼
考题
"多元能力理论”是美国心理学家()提出的。
A.威特金B.吉尔福特C.斯皮尔曼D.加德纳
考题
多元智力理论的创始人是美国著名的心理学家加德纳。()
此题为判断题(对，错)。
考题
多元智能的理论是由美国心理学家()提出的。A.杜威B.加德纳C.蒙台梭利D.福禄贝尔
考题
美国心理学家加德纳提出 的（ ），有力说明了应当针对学生的个性特征因材施教。
考题
根据美国心理学家加德纳的观点，语言核心操作能力是一种对语音和语义的敏感性。A对B错
考题
多元智能理论是美国著名心理学家加德纳提出的。
考题
多元智能的理论是由美国心理学家（）提出的。A、杜威B、加德纳C、蒙台梭利D、福禄贝尔
考题
“有意义接受教学”是美国教育心理学家（）提出的。A、奥苏伯尔B、加涅C、罗杰斯D、加德纳
考题
由美国心理学家加德纳提出的多元智力理论中的成分有（）。A、言语智力B、空间智力C、音乐智力D、人际智力E、内省智力
考题
美国心理学家加德纳强调人类的心理能力应包括（）。A、言语智力B、数理智力C、空间智力D、音乐智力E、体能智力
考题
根据美国心理学家加德纳的观点，语言核心操作能力是一种对语音和语义的敏感性。
考题
（）是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳于1983年在《智力的结构》一书中提出的。
考题
对多元智能理论贡献最大的是美国心理学家（）A、加德纳B、皮亚杰C、西蒙D、比纳
考题
单选题多元智能的理论是由美国心理学家（）提出的。A
杜威B
加德纳C
蒙台梭利D
福禄贝尔
考题
单选题“有意义接受教学”是美国教育心理学家（）提出的。A
奥苏伯尔B
加涅C
罗杰斯D
加德纳
考题
判断题根据美国心理学家加德纳的观点，语言核心操作能力是一种对语音和语义的敏感性。A
对B
错
考题
单选题（2015山东淄博）美国心理学家加德纳评判了传统智力理论，提出了()理论。A
智力结构B
多元智能C
智力三元D
智力二因素
考题
判断题多元智能理论是美国著名心理学家加德纳提出的。A
对B
错
