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单选题
培训课程的内容是以()为主体。
A

技能训练目标

B

理论知识

C

文化知识

D

教师知识水平


参考答案

参考解析
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考题 培训课程的有关要素有()。 A、课程目标B、课程内容C、培训模式D、课程目标、课程内容、培训模式

考题 培训课程设计的项目与内容包括( )。A.培训课程分析 B.培训教学设计的内容 C.撰写培训课程大纲 D.培训课程价值的评估 E.培训课程教材的设计、修订与更新

考题 培训的( )是以特定的行为术语,如“分析5”“应用”“评价”等各类认知指标,对培训目标作出界定 A.课程内容 B.课程目标 C.课程评价 D.课程教材

考题 课程系列计划是以()为导向,将看似独立的相关课程联系在一起。A:标准 B:条件 C:培训 D:目标

考题 (2017年5月)培训的( )是以特定的行为术语,如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标,对培训目标作出界定 A.课程内容 B.课程目标 C.课程评价 D.课程教材

考题 培训课程的修订阶段是以( )的评论为依据的。 A.受训人员 B.培训师 C.专家 D.培训设计相关人员 E.课程设计相关人员

考题 培训课程的内容是以()为主体。A、技能训练目标B、理论知识C、文化知识D、教师知识水平

考题 课程开发反作用于培训项目主要体现在()。A、课程开发可以支配培训项目内容B、课程开发可以决定培训项目内容C、课程开发可以匡正培训项目的偏颇D、课程开发可以引领培训项目内容

考题 培训课程的内容是以技能训练目标为主体的,而学科性课程的内容是以()为主体的。A、理论知识B、操作方法C、智能培训D、科学技术

考题 关于培训课程论述正确的是()A、培训课程的宗旨大都是具体性的B、培训课程的评价以考为主C、培训课程的内容安排多以技能结构逻辑为序D、培训课程的周期比学科性课程周期要长得多

考题 培训教材和培训课程之间的关系是:()。A、培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计的、开发的B、培训课程是依据培训教材内容设计和开发的C、培训课程是依据培训教材的教学目标设计的D、培训教材是培训课程内容和形式的具体化E、培训课程是培训教材内容的具体化

考题 现代培训课程设计的课程内容,是以()为出发点去选择并组合。A、现代教育理论B、系统思想C、实现课程目标D、优化课程结构

考题 (培训课程教学)大纲文本规定培训课程的主要内容以及培训课时等,它可以分为()A、培训课程计划B、培训课程内容C、教学安排D、确定教学方式方法E、课程评估

考题 培训课程体系的内容包括:培训课程体系的名称;培训课程体系设计的依据;培训课程体系设计的目的、目标;培训课程体系的()。A、具体课程时间和地点B、师资筛选C、具体课程名称及简要内容D、课程考核方式

考题 在蒙台梭利的课程中,教育内容的组织是以()为中心的,课程的实施是以()为基础的。

考题 ()也称经验课程或儿童中心课程,是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。

考题 ()也称经验课程或儿童中心课程,是以儿童的主体性活动的经 验为中心组织的课程。

考题 培训的()是以特定的行为术语,如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标,对培训目标作出界定。A、课程内容B、课程目标C、课程评价D、课程教材

考题 根据培训的内容和培训需求分析的结果,可以将培训课程分为()。A、固定课程培训B、员工入职培训课程C、固定课程D、观念培训课程E、动态课程

考题 单选题培训课程的内容是以()为主体。A 技能训练目标B 理论知识C 文化知识D 教师知识水平

考题 填空题在蒙台梭利的课程中,教育内容的组织是以()为中心的,课程的实施是以()为基础的。

考题 多选题关于培训课程论述正确的是()A培训课程的宗旨大都是具体性的B培训课程的评价以考为主C培训课程的内容安排多以技能结构逻辑为序D培训课程的周期比学科性课程周期要长得多

考题 填空题()也称经验课程或儿童中心课程,是以儿童的主体性活动的经 验为中心组织的课程。

考题 填空题()也称经验课程或儿童中心课程,是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。

考题 单选题现代培训课程设计的课程内容,是以()为出发点去选择并组合。A 现代教育理论B 系统思想C 实现课程目标D 优化课程结构

考题 单选题培训课程的内容是以技能训练目标为主体的,而学科性课程的内容是以()为主体的。A 理论知识B 操作方法C 智能培训D 科学技术

考题 单选题课程开发反作用于培训项目主要体现在()。A 课程开发可以支配培训项目内容B 课程开发可以决定培训项目内容C 课程开发可以匡正培训项目的偏颇D 课程开发可以引领培训项目内容

考题 单选题培训的()是以特定的行为术语,如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标,对培训目标作出界定。A 课程内容B 课程目标C 课程评价D 课程教材