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判断题
1998年3月，教育部在武汉召开了建国以来第三次全国普通高等学校教学工作会议，明确提出高校教改必须“加强素质教育，提高教育质量”。
A
对
B
错
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解析：
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考题
根据下列统计资料回答问题
2011—2012学年度某市共有普通高等学校89所，其中中央部委所属高校36所(包括教育部所属高校25所，其他部委所属高校11所)，市属高校53所(包括公办高校38所，民办高校15所)。
{图}
以下各类普通高校中，2011—2012学年度学校产权建筑面积与学校占地面积的比值最低的是( )。
A. 教育部所属高校
B. 其他部委所属高校
C. 地方教育部门所属高校
D. 地方非教育部门所属高校
考题
根据下列统计资料回答问题
2011—2012学年度某市共有普通高等学校89所，其中中央部委所属高校36所(包括教育部所属高校25所，其他部委所属高校11所)，市属高校53所(包括公办高校38所，民办高校15所)。
{图}
2011—2012学年度该市每所普通高等学校的平均产权建筑面积约为多少万平方米？( )
A. 30
B. 35
C. 40
D. 45
考题
根据下列统计资料回答问题
2011—2012学年度某市共有普通高等学校89所，其中中央部委所属高校36所(包括教育部所属高校25所，其他部委所属高校11所)，市属高校53所(包括公办高校38所，民办高校15所)。
{图}
以下关于2011—2012学年度该市普通高等学校基本办学条件情况的描述，与资料相符的是( )。
A. 市属公办高校的数量占全市普通高等学校总数的比重超过50%
B. 其他部委所属高校的总占地面积高于教育部所属高校
C. 地方教育部门所属高校的教学、科研、仪器设备价值超过全市普通高校总价值的1/3
D. 市属公办高校的校均固定资产总值超过6亿元
考题
根据《普通高等学校教育评估暂行规定》，普通高校的合格评估（鉴定）由（）。A、省属高校由省级教育行政部门组织实施，部属院校由教育部组织实施B、所有普通高校都由教育部组织实施C、本科院校由教育部组织实施，专科院校由省级教育行政部门组织实施D、所有普通高校都由省级教育行政部门组织实施
考题
1961年，中共中央制定的（），总结经验教训，对重点高校的专业定规模、定任务、定方向，明确指出高校“专业设置不宜过多，划分不宜过窄”，实际上是对此前高校建设照搬苏联模式的反思。A、《高等学校暂行章程》B、《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》C、《全国教育工作会议纪要》D、《中共中央关于教育体制改革的决定》
考题
根据《普通高等学校教育评估暂行规定》，普通高校的合格评估（鉴定）由哪个部门组织实施？（）A、省属高校由省级教育行政部门组织实施，部属院校由教育部组织实施B、所有普通高校都由教育部组织实施C、本科院校由教育部组织实施，专科院校由省级教育行政部门组织实施D、所有普通高校都由省级教育行政部门组织实施
考题
为深入贯彻落实全国高校（）工作会议精神和《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，切实加强高等学校辅导员队伍专业化职业化建设，依据《高等教育法》等有关法律法规，制定《普通高等学校辅导员队伍建设规定》。A、思想政治B、思想道德C、思想D、政治
考题
据教育部网站消息，6月21日，教育部在四川成都召开新时代全国高等学校本科教育工作会议。教育部党组书记、部长陈宝生在会上强调，对高校生要合理“增负”，提升高校生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。
基础教育“苦”、“严”，而高校教育“松”，严重影响了人才培养的质量。在基础教育阶段，学生为实现升学目标，把所有的时间都花在学业上，而到了高校，却变得迷茫，无所事事。中国高校严进宽出教育模式，也是基础教育学生负担重的根源之一，要减轻中小学生的负担，必须提高高校学业要求，实行“严出”培养模式。教育部部长提出高校要合理增负，不是给高校生增加额外的学习负担，而是回归教育的本质。日前教育部部长陈宝生在全国高等学校本科教育工作会议上强调对高校生要合理“增负”，提升高校生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况。从“宽出”变“严出”，对于高校“严出”你怎么看？
考题
单选题为深入贯彻落实全国高校（）工作会议精神和《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，切实加强高等学校辅导员队伍专业化职业化建设，依据《高等教育法》等有关法律法规，制定《普通高等学校辅导员队伍建设规定》。A
思想政治B
思想道德C
思想D
政治
考题
单选题以下关于2011—2012学年度该市普通高等学校基本办学条件情况的描述，与资料相符的是( )。A
市属公办高校的数量占全市普通高等学校总数的比重超过50%B
其他部委所属高校的总占地面积高于教育部所属高校C
地方教育部门所属高校的教学、科研、仪器设备价值超过全市普通高校总价值的1/3D
市属公办高校的校均固定资产总值超过6亿元
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