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单选题
对失语症患者训练叙述不正确的是（）
A
长时间训练比短时间多频率训练的效果要差
B
短时间多频率训练比长时间训练的效果要好
C
多数失语症患者具有交流的智能而无交流的能力
D
多数失语症患者具有交流的能力而无交流的智能
E
病情稳定，能够耐受集中训练至少30分钟，即可开始训练
参考答案
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解析：
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考题
患者出现以下情况应暂时停止失语症的言语训练，其中不正确的是A、重度痴呆B、意识清楚，病情稳定C、全身状态不佳D、拒绝或无训练动机及要求者E、接受一段时间的系统语言训练，已达持续静止阶段
考题
关于失语症训练时间，下列说法不正确的是A、脑部损伤患者最初的训练时间应限制在30分钟以内B、长时间训练比短耐间的多频率训练的效果要好C、患者有疲倦迹象要及时调整时间，或缩短训练时间D、可安排为上午、下午各1次E、每次训练开始时从对患者容易的课题入手
考题
对失语症患者训练叙述不正确的是A、长时间训练比短时间多频率训练的效果要差B、短时间多频率训练比长时间训练的效果要好C、多数失语症患者具有交流的智能而无交流的能力D、多数失语症患者具有交流的能力而无交流的智能E、病情稳定，能够耐受集中训练至少30分钟，即可开始训练
考题
关于失语症训练时间，下列说法错误的是( )。A、脑部损伤患者最初的训练时间应限制在30分钟以内B、长时间训练比短时间的多频率训练的效果要好C、患者有疲倦迹象要及时调整时间，或缩短训练时间D、每次训练开始时从对患者容易的课题入手E、可安排为上午、下午各1次。
考题
对于失语症的训练不正确的是()
A.优先选用日常用语，尽量选择患者感兴趣、与职业或者爱好相关的内容B.训练中所选课题应设计在成功率为70%～90%以上C.命名性失语患者应着重训练发音转换训练D.对于焦虑的患者和情绪不稳定的患者，应调整到较容易的的课题上E.言语训练期的训练应着重言语功能和实用交流能力上训练
考题
关于失语症的言语治疗时机，下列说法不正确的是A、意识障碍的患者不应进行治疗B、重度痴呆的患者可以进行治疗C、拒绝或无训练动机及要求者应暂停训练D、接受一段时间的系统语言训练，已达持续静止阶段者可暂停训练E、意识清楚，病情稳定，能够集中训练30分钟左右的患者，可开始进行治疗
考题
对失语症患者训练叙述不正确的是A.长时间训练比短时间多频率训练的效果要差
B.短时间多频率训练比长时间训练的效果要好
C.多数失语症患者具有交流的智能而无交流的能力
D.多数失语症患者具有交流的能力而无交流的智能
E.病情稳定，能够耐受集中训练至少30分钟，即可开始训练
考题
下面有关失语症语言训练时间的叙述哪项不正确（）A、正规的语言训练应在疾病急性期已过，患者病情稳定且能耐受集中训练至少30minB、脑部损伤患者最初的训练时间应限制在30min以内C、如患者有疲倦迹象，可变换训练项目，但不能缩短训练时间D、短时间、多频率训练比长时间训练效果要好E、训练可安排为上午、下午各1次
考题
单选题关于失语症的言语治疗时机，下列说法不正确的是（ ）。A
拒绝或无训练动机及要求者应暂停训练B
接受一段时间的系统语言训练，已达持续静止阶段者可暂停训练C
重度痴呆的患者可以进行治疗D
意识障碍的患者不应进行治疗E
意识清楚，病情稳定，能够集中训练30分钟左右的患者，可开始进行治疗
考题
单选题下面有关失语症语言训练时间的叙述哪项不正确（）A
正规的语言训练应在疾病急性期已过，患者病情稳定且能耐受集中训练至少30minB
脑部损伤患者最初的训练时间应限制在30min以内C
如患者有疲倦迹象，可变换训练项目，但不能缩短训练时间D
短时间、多频率训练比长时间训练效果要好E
训练可安排为上午、下午各1次
考题
单选题患者出现以下情况应暂时停止失语症的言语训练，其中不正确的是（）A
重度痴呆B
意识清楚，病情稳定C
全身状态不佳D
拒绝或无训练动机及要求者E
接受一段时间的系统语言训练，已达持续静止阶段
考题
单选题关于失语症训练时间，下列说法不正确的是（ ）。A
患者有疲倦迹象要及时调整时间，或缩短训练时间B
每次训练开始时从对患者容易的课题入手C
长时间训练比短时间的多频率训练的效果要好D
脑部损伤患者最初的训练时间应限制在30分钟以内E
可安排为上午、下午各1次
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