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单选题
思想品德课程的“分类目标”包括()。
A

情感态度价值观、能力、知识

B

思想品德教育

C

能力、知识、情感态度价值观

D

做负责任的公民


参考答案

参考解析
解析: 思想品德课程的三维目标包括:情感态度价值观目标、能力目标、知识目标。注意这三个目标的顺序,先情感,再能力,最后是知识,与高中思想政治的三维目标顺序正好相反。
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考题 根据目标的性质及其与课程的关系,课程目标可以进行垂直分类,以下属于这种分类方法的是()。A.教育目的B.认知领域C.学科的(领域的)课程目标D.课程目标E.情感领域

考题 《义务教育化学课程标准(2011年版)》课程设计不包括( )。A.课程理念 B.课程目标 C.实施建议 D.课程分类

考题 下列不属于《思想品德课程标准》(实验稿)对本课程的分类目标的表述及顺序的有()。A.知识目标、能力目标、觉悟目标 B.理论知识、技能、觉悟 C.情感、态度、价值观,能力,知识 D.知识与技能、过程与方法、觉悟

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考题 简述思想品德课程三个方面的目标。

考题 根据目标的性质及其与课程的关系,课程目标可以进行垂直分类,以下属于这种分类方法的是()A、教育目的B、课程目标C、情感领域D、认知领域E、学科的(领域的)课程目标

考题 按照课程目标的垂直分类,主要包括()。A、教育目的B、学科课程目标C、具体课程目标D、单元教育目标E、课堂教学目标

考题 依据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》对课程评价的建议,思想品德课程评价实施的要求是()。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果,更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②④

考题 思想品德课程标准的理念是什么?思想品德课程之中如何努力实施新课程理念?

考题 《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》对本课程的分类目标的表述及顺序是()。A、知识目标能力目标觉悟目标B、知识能力情感、态度、价值观C、情感、态度、价值观能力知识D、知识与技能过程与方法觉悟

考题 简述初中思想品德的课程总目标。

考题 《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》明确指出,思想品德课程的性质是()。A、以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程B、社会主义精神文明建设的主阵地C、初中学生的必修课程D、贯彻党的教育方针的重要方面

考题 思想品德课程的“分类目标”包括()。A、情感态度价值观、能力、知识B、思想品德教育C、能力、知识、情感态度价值观D、做负责任的公民

考题 列举初中思想品德课程目标中“情感、态度与价值观目标”提到要培养的品质(至少6个)。

考题 思想品德课程的根本目标是()。A、全面落实课程目标B、强调与生活实际以及其他课程的联系C、引导和促进初中学生思想品德的发展D、创造性地使用教材、优化教学过程

考题 下列不属于布卢姆的教育目标分类的是()。A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、思想品德目标

考题 思想品德课程的三维目标中,最核心的目标是()。A、知识B、能力C、过程与方法D、情感、态度、价值观

考题 多选题按照课程目标的垂直分类,主要包括()。A教育目的B学科课程目标C具体课程目标D单元教育目标E课堂教学目标

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考题 单选题思想品德课程的“分类目标”包括()。A 情感态度价值观、能力、知识B 思想品德教育C 能力、知识、情感态度价值观D 做负责任的公民

考题 单选题依据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》对课程评价的建议,思想品德课程评价实施的要求是()。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果,更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据A ①②③④B ①③④C ②③④D ①②④

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