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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
（）创作过一部《魔王》的艺术歌曲。
A
贝多芬
B
舒伯特
C
沃尔夫
D
门德尔松
参考答案
参考解析
解析：
暂无解析
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考题
音乐鉴赏课学习中，在学生学习完舒伯特艺术歌曲的《魔王》之后，王老师安排了接下来的环节，下列教学环节中哪一个选项符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中的“理解多元文化”的基本理念?()A.学生根据歌曲的内容进行表演
B.了解艺术歌曲的音乐特点
C.根据《魔王》中的典型节奏型进行旋律创编
D.聆听赵元任的艺术歌曲《玫瑰三愿》
考题
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）
[课程的名称]《艺术歌曲 的成熟一舒伯特 的歌曲》
[教学对象]高一年级学生
[教学内容]鉴赏《魔王》
[主要目标]聆听《魔王》，感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了 解艺术歌曲的特征。
[教学过程] （前略）
展开阶段:新课教学
学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。
欣赏《魔王》
（1）学生阅读材料并讨论以下问题：
①歌词谁的诗作?
②表达什么内容?有几个人物。
③什么乐器伴奏?
（2） 学生回答后，教师小结。
（3） 聆听《魔王》
考题
下列选项表述正确的是( )。
A.普契尼歌剧《茶花女》的剧本改编自小仲马的小说
B.贝多芬《第九交响曲·合唱》的歌词来自歌德的诗作
C.舒伯特艺术歌曲《魔王》的歌词作者是席勒
D.马勒交响曲《大地之歌》的部分歌词取材于中国唐诗
考题
阅读材料，并回答问题。
【课程的名称】《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》
【教学对象】高一年级学生
【教学内容】鉴赏《魔王》
【主要目标】聆听《魔王》， 感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了解艺术歌曲的特征。
【教学过程】（前略）
展开阶段：新课教学
学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。
欣赏《魔王》
（1）学生阅读材料并讨论以下问题：
①歌词是谁的诗作？
②表达什么内容？有几个人物？
③什么乐器伴奏？
（2）学生回答后，教师小结。
（3）聆听《魔王》
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）
考题
舒伯特（奥地利）代表作品：艺术歌曲《纺车旁的格雷琴》《野玫瑰》《魔王》标志着他的作曲技巧已臻成熟，进入他的创作成熟时期。第十四d小调《（）》弦乐四重奏，A大调《（）》钢琴五重奏，钢琴幻想曲《（）》，声乐套曲《（）》《（）》，艺术歌曲集《（）》。
考题
填空题舒伯特（奥地利）代表作品：艺术歌曲《纺车旁的格雷琴》《野玫瑰》《魔王》标志着他的作曲技巧已臻成熟，进入他的创作成熟时期。第十四d小调《（）》弦乐四重奏，A大调《（）》钢琴五重奏，钢琴幻想曲《（）》，声乐套曲《（）》《（）》，艺术歌曲集《（）》。
考题
单选题（）以下哪个魔王不是孙悟空的六兄弟之一？A
牛魔王B
蛟魔王C
狮魔王D
鹏魔王
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