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判断题
幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识,加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。
A

B


参考答案

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考题 教学中,教师处于主体地位,教师的教具有指导作用。( )

考题 简述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系。

考题 教学中,教师处于主体地位,教师的教不具有主导作用。( )

考题 现代教学论认为,从某种意义上说,教师的教,就是为了不教。 ( )此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿园教的主体是( )。A.保育员B.幼儿教师C.保健医生D.园长

考题 新概念的“教”应该有的明显特征是A、教学的目标不再是让学生掌握固定不变的知识,而是培养学生的自我学习能力以及创新精神B、承认教师是“教”的主体,但并不意味着他们能够取代学生在学习中的主体地位C、“教”的过程是一种师生交流、互动的过程D、“教”是建立在“乐学”基础上的“乐教”

考题 作为幼儿教师,如何在保教活动中营造良好的心理氛围?

考题 幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识,加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。A对B错

考题 幼儿教师需要把握最好的“教”是“不教”的策略意识,加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。A对B错

考题 早教基地更强调幼儿教师作为重要教育力量与资源的参与。

考题 教师要教ADHD儿童的是学习策略,而非知识本身,知识是学习不完的,唯有教他们学习策略,他们才会拥有自学的能力,将来毕业后,在需要时,能再自我进修。

考题 简述幼儿教师“教”与幼儿“学”之间的关系。

考题 幼儿教师在角色游戏中的有什么样的地位和作用?

考题 教师要教ADHD儿童的是学习策略,而非知识本身,知识是学习不完的,唯有教他们(),他们才会拥有自学的能力,将来毕业后,在需要时,能再自我进修。

考题 班级是幼儿园的基层组织,是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本 单位,幼儿教师是保教活动的主体。

考题 幼儿教师需要把握最好的“教”就是“不教”的策略意识,加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。

考题 在幼儿园教育中,教师是“教”的主体,幼儿是“学”的主体

考题 幼儿教师需要把握最好的“教”是“不教”的策略意识,加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。

考题 为保证幼儿在角色游戏中的主体性地位,教师最好以扮演游戏角色的方式参与游戏。

考题 单选题幼儿园教的主体是()。A 保育员B 幼儿教师C 保健医生D 园长

考题 判断题幼儿教师需要把握最好的“教”是“不教”的策略意识,加强教师在游戏中的指导作用和主体地位。A 对B 错

考题 判断题班级是幼儿园的基层组织,是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本 单位,幼儿教师是保教活动的主体。A 对B 错

考题 问答题简述幼儿教师“教”与幼儿“学”之间的关系。

考题 问答题简述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系。

考题 判断题为保证幼儿在角色游戏中的主体性地位,教师最好以扮演游戏角色的方式参与游戏。A 对B 错

考题 问答题幼儿教师在角色游戏中的有什么样的地位和作用?

考题 问答题作为幼儿教师,如何在保教活动中营造良好的心理氛围?