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判断题
2×2×4的实验设计,说明有3个自变量,第1个自变量有2个水平,第2个自变量有2个水平,第3个自变量有4个水平。
A

B


参考答案

参考解析
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考题 在一个两因素实验设计中,有几个自变量()。 A.1B.2C.3D.6

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考题 根据下列选项,回答 80~83 题:A.能操纵自变量,能控制因变量B.能操纵自变量,不能控制因变量C.不能操纵自变量,能控制因变量D.不能操纵自变量,不能控制因变量E.以上都不对第 80 题 实验法( )。

考题 一个实验()时,我们才能得到交互作用。 A.因变量多于一个 B.自变量多于一个 C.因变量有多于一个的水平 D.自变量有多于两个的水平

考题 三组被试对三种颜色的反应时如下表 问题:(1)这是什么类型的实验设计?(2)自变量有几个水平? (3)统计方法是什么? (4)①②③④这四个空填什么? (5)统计效果是否显著?

考题 图A、B、c是一项实验的三种可能结果。试根据图示的结果,回答下列问题: (1)该实验的目的是什么? (2)该实验有几个自变量?每个自变量各有几个水平?因变量是什么? (3)请用文字分别描述这三种可能的结果

考题 —个两因素实验设计:自变量A有3水平,自变量B有两水平。请画出以下三种情况的线形图: (1) 变量A和B均存在主效应显著,但两个变量之间不存在交互作用: (2) 变量A不存在主效应,变量B存在主效应,且两个变量不存在交互作用: (3) 变量A和B的均不存在主效应,但两个变量存在交互作用。

考题 为了使自变量和因变量高度相关,应做到()。A与因变量有相关关系的因素都选为自变量;B只选一个因素做自变量;C与因变量有高度相关关系的因素都选为自变量;D与因变量没有相关关系的因素都不选为自变量;E与因变量只有低度相关关系的因素都不选为自变量;

考题 自变量的不同水平称为()或()。

考题 从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题:实验采用多少()和()?各自变量内又采用多少()?如何将()分配到各自变量的各处理水平中?

考题 复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。A对B错

考题 自变量有两个以上的实验设计称为()。

考题 2×2×4的实验设计,说明有3个自变量,第1个自变量有2个水平,第2个自变量有2个水平,第3个自变量有4个水平。A对B错

考题 多因素实验设计最简单的是在一个研究中有()A、两种自变量,每种自变量有一个层次B、三种自变量,每种自变量有一个层次C、两种自变量,每种自变量有两个层次D、三种自变量,每种自变量有两个层次

考题 种类自变量的有:课题方面的自变量、()、被试变量和暂时的被试变量。

考题 自变量的不同水平称为()或实验处理。

考题 复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。

考题 关于2×3×4的实验设计,陈述正确的是()A、有三个自变量,每个自变量的水平数目分别为2、3、4。B、有两个自变量,每个自变量的水平数目分别为3、4。C、是完全的被试内设计D、是不完全被试内设计

考题 从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题:(1)实验采用多少()和()?(2)各自变量内又采用多少()?(3)如何将()分配到各自变量的各处理水平中?

考题 2×2×4的实验设计,说明有3个自变量,第1个自变量有2个水平,第2个自变量有2个水平,第3个自变量有4个水平。

考题 填空题自变量的不同水平称为()或()。

考题 填空题自变量有两个以上的实验设计称为()。

考题 判断题复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。A 对B 错

考题 单选题关于2×3×4的实验设计,陈述正确的是().A 有三个自变量,每个自变量的水平数目分别为2、3、4。B 有两个自变量,每个自变量的水平数目分别为3、4。C 是完全的被试内设计D 是不完全被试内设计

考题 填空题从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题:实验采用多少()和()?各自变量内又采用多少()?如何将()分配到各自变量的各处理水平中?

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