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多选题
学校在课程开发中的任务有()
A

执行国家课程和地方课程

B

结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程

C

学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题


参考答案

参考解析
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考题 是指具体学校主持的课程开发活动。它是学校行政部门组织本校教师进行的、基于本校的与适用于本校的课程开发活动。() A.地方课程开发B.课程内容开发C.校本课程开发D.国家课程开发

考题 小学综合实践活动课程实施中学校指导教师的任务有()A、制定课程规划B、开发与利用课程资源C、具体实施课程D、教学评价

考题 学校在课程资源的开发与利用方面应当注意哪些问题?

考题 下列有关学校课程的表述中,不正确的是( )。 A.学校课程采用研制——开发——推广的开发模式 B.学校课程的开发可以可分为新编、改变、选择和单项活动设计等 C.学校课程既不是以及课程也不是二级课程 D.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现

考题 关于“校本课程开发”,下列说法不正确的是()。A.学校是课程开发的主体 B.学校文化是课程开发的主要内容 C.讲究学校特色,可以适当违反国家课程标准 D.开发活动是为本校学生服务

考题 关于“校本课程开发”,下列说法中不正确的是( )。 A.学校是课程开发的主体 B.学校文化是课程开发的主要内容 C.讲究学校特色,可以适当违反国家课程标准 D.开发活动是为本校学生服务

考题 高等学校课程管理的基本任务包括()A、建立健全课程管理制度B、明确课程教学运行中的权责与程序C、突出课程开发的标准建设D、提高课程管理人员和教师的课程管理能力

考题 在学校课程实施中,课程资源的利用和开发有哪些方面的作用?

考题 一般来说,学校课程可分为()A、国家课程在学校中的实施B、地方课程在学校中的实施C、社区及家长研制的课程D、学校自行开发的校本课程

考题 校本课程亦称(),是以学校为基础而开发的课程。A、课程B、学校课程C、地方课程D、课时

考题 开发课程资源是地方课程管理和实施的一项重要任务。国家要求各地建立课程资源中心,协调各方力量,开发包括社会资源、自然资源和信息资源为内容的各种课程资源,充分发挥课程资源中心的作用,指导学校选用、优化和整合适合学校的课程资源,促进课程资源的共享。

考题 基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程,称为()A、校本课程B、校本课程开发C、国家课程D、国家课程开发

考题 学校自主课程开发机制,也叫(),它是以学校教师为主体自主开发学校课程。

考题 在课程研究领域,“课程开发范式”把课程视为()A、师生经验B、符号表征C、学校材料D、学校文化

考题 根据课程开发主体的不同,课程开发可以分为()。A、国家本位的课程开发B、地方本位的课程开发C、学校本位的课程开发D、学科本位的课程开发

考题 从课程的任务来看,课程分为国家课程、地方课程、学校课程。

考题 学校在课程开发中的任务有()A、执行国家课程和地方课程B、结合本*校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本*校的课程C、学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题

考题 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()。A、课程开发者B、课程任务C、课程目标D、课程内容

考题 单选题基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程,称为()A 校本课程B 校本课程开发C 国家课程D 国家课程开发

考题 多选题根据课程开发主体的不同,课程开发可以分为()。A国家本位的课程开发B地方本位的课程开发C学校本位的课程开发D学科本位的课程开发

考题 多选题学校在课程开发中的任务有()A执行国家课程和地方课程B结合本*校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本*校的课程C学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题

考题 判断题开发课程资源是地方课程管理和实施的一项重要任务。国家要求各地建立课程资源中心,协调各方力量,开发包括社会资源、自然资源和信息资源为内容的各种课程资源,充分发挥课程资源中心的作用,指导学校选用、优化和整合适合学校的课程资源,促进课程资源的共享。A 对B 错

考题 填空题学校自主课程开发机制,也叫(),它是以学校教师为主体自主开发学校课程。

考题 多选题一般来说,学校课程可分为()A国家课程在学校中的实施B地方课程在学校中的实施C社区及家长研制的课程D学校自行开发的校本课程

考题 单选题校本课程亦称(),是以学校为基础而开发的课程。A 课程B 学校课程C 地方课程D 课时

考题 单选题将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()。A 课程开发者B 课程任务C 课程目标D 课程内容

考题 多选题高等学校课程管理的基本任务包括()A建立健全课程管理制度B明确课程教学运行中的权责与程序C突出课程开发的标准建设D提高课程管理人员和教师的课程管理能力