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一般来说,学校课程可分为()

  • A、国家课程在学校中的实施
  • B、地方课程在学校中的实施
  • C、社区及家长研制的课程
  • D、学校自行开发的校本课程

参考答案

更多 “一般来说,学校课程可分为()A、国家课程在学校中的实施B、地方课程在学校中的实施C、社区及家长研制的课程D、学校自行开发的校本课程” 相关考题
考题 根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和( )。A.省级课程B.地级课程C.县级课程D.校本课程(或学校课程)

考题 根据课程制定者的不同,课程可分为国家课程、地方课程和( )。A.省级课程B.地级课程C.县级课程D.学校课程

考题 根据课程制定者或管理者的层次不同,课程可分为___ 、地方课程和学校课程。

考题 从课程制定者的角度对课程进行分类,可分为( )。 A.国家课程 B.知识性课程 C.技能性课程 D.地方课程 E.学校课程

考题 根据课程的制定者的不同,课程可分为国家课程、地方课程和( )。 A.省级课程 B.地级课程 C.县级课程 D.校本课程(或学校课程)

考题 下列有关学校课程的表述中,不正确的是( )。 A.学校课程采用研制——开发——推广的开发模式 B.学校课程的开发可以可分为新编、改变、选择和单项活动设计等 C.学校课程既不是以及课程也不是二级课程 D.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现

考题 从课程的管理制度角度来分,可分为国家课程、地方课程和(  )。A.活动课程 B.社会课程 C.学校课程 D.特色课程

考题 一般来说,宏观和中观的课程设计主体是()。A国家B地方政府C学校D教师

考题 教会学校的课程可分为()三类。

考题 从学校课程对学生发展产生影响的方式上进行分类,课程可分为:()和潜在课程。

考题 影响课程实施的因素可分为改革本身的因素,学校外部的因素,学校内部的因素,和课程各构成要素的特点。

考题 新课程背景下学校课程的类型有多种。其中,从课程内容的组织方式来区分,可分为分科课程与()两种类型。

考题 从课程设计、开发、管理的角度进行分类,课程可分为:()、地方课程和学校课程。

考题 从科学课程资源的功能特点而言,可分为()。A、学校课程资源和素材课程资源B、素材性资源和条件性资源C、家庭和社区资源D、学校和家庭课程资源

考题 以教育内容的性质和组织方式为标准,学校课程可分为()、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。

考题 根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和()。A、省级课程B、地级课程C、县级课程D、校本课程(或学校课程)

考题 根据课程制定者的不同,课程可分为国家课程、地方课程和()。A、省级课程B、地级课程C、县级课程D、学校课程

考题 依据课程制定者或管理层次,课程可分为()A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、综合课程E、学科课程

考题 填空题从学校课程对学生发展产生影响的方式上进行分类,课程可分为:()和潜在课程。

考题 单选题从科学课程资源的功能特点而言,可分为()。A 学校课程资源和素材课程资源B 素材性资源和条件性资源C 家庭和社区资源D 学校和家庭课程资源

考题 填空题教会学校的课程可分为()三类。

考题 多选题一般来说,学校课程可分为()A国家课程在学校中的实施B地方课程在学校中的实施C社区及家长研制的课程D学校自行开发的校本课程

考题 多选题依据课程制定者或管理层次,课程可分为()A国家课程B地方课程C学校课程D综合课程E学科课程

考题 单选题根据课程制定者的不同。课程可分为国家课程.地方课程和( )A 省级课程B 地级课程C 县级课程D 学校课程

考题 填空题从课程设计、开发、管理的角度进行分类,课程可分为:()、地方课程和学校课程。

考题 填空题以教育内容的性质和组织方式为标准,学校课程可分为()、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。

考题 单选题根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和()。A 省级课程B 地级课程C 县级课程D 校本课程(或学校课程)