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单选题
奥斯本认为在设想问题上，越是增加设想的数量，就越有可能获得有价值的信息，体现的是（）原则。
A

综合改善

B

以量求质

C

延迟批评

D

限时限人

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考题 在物质和运动关系问题上，唯心主义哲学的错误是（）A.设想无物质的运动 B.否认运动的存在 C.设想无运动的物质 D.否认静止的存在
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考题 在物质和运动关系问题上，形而上学唯物主义的错误是（ ）A.夸大运动的绝对性 B.设想无物质的运动 C.否认静止的存在 D.设想无运动的物质
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考题 “要产生一个好的设想，最好的办法就是激发大量的设想。”从发散性思维的实施技术来看，这句话所体现的技术是（）A自由发挥B搭便车C追求数量D思维形象化
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考题 下列哪一项不是头脑风暴法的基本规则（）A不做任何有关缺点的评价B鼓励巧妙地利用并改善他人的设想C对他人的设想表示否定D追求设想的数量
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考题 在物质和运动关系问题上，唯心主义哲学的错误是（）A、设想无物质的运动B、否认运动的存在C、设想无运动的物质D、否认静止的存在
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考题 物质是由电子、质子、中子等粒子组成的，而且在实验室已能获得（），因此，科学家设想宇宙中可能存在反物质。
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考题 当场不对任何设想作出评价，既不肯定某个设想，又不否定某个设想，也不对某个设想发表评论性的意见，这体现了头脑风暴法的（）A、自由畅谈原则B、延迟评判原则C、禁止批评原则D、追求数量原则
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考题 某种行为的结果越有价值，则越有可能采取行动。这一原则属于人际交往原则中的（）。A、成功原则B、刺激原则C、理性原则D、价值原则
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考题 当场不对任何设想作出评价，既不肯定某个设想，又不否定某个设想，也不对某个设想发表评论性的意见，这体现了头脑风暴法的（）原则。A、自由畅谈原则B、延迟评判原则C、禁止批评原则D、追求数量原则
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考题 下列关于奥斯本检核表法优势的说法正确的是：（）A、提示性强B、开拓面广C、新设想诱发率高D、适用范围广
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考题 奥斯本认为在设想问题上，越是增加设想的数量，就越有可能获得有价值的信息，体现的是（）原则。A、综合改善B、以量求质C、延迟批评D、限时限人
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考题 智力激励法的加工整理阶段主要完成哪些任务（）A、提出设想B、记录设想C、评价和发展设想D、增加和补充设想
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考题 卡片整理法借助信息反馈，通过反复征求专家意见和见解来获得新的设想。
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考题 智力激励法的加工整理阶段主要完成的任务是（）A、提出设想B、记录设想C、评价和发展设想D、增加和补充设想
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考题 在物质和运动的关系问题上（）A、夸大运动的绝对性B、设想没有物质的运动C、否认相对静止的存在D、设想没有运动的物质
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考题 单选题“要产生一个好的设想，最好的办法就是激发大量的设想。”从发散性思维的实施技术来看，这句话所体现的技术是（）A 自由发挥B 搭便车C 追求数量D 思维形象化
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考题 多选题智力激励法的加工整理阶段主要完成哪些任务（）A提出设想B记录设想C评价和发展设想D增加和补充设想
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考题 单选题在物质和运动的关系问题上（）A 夸大运动的绝对性B 设想没有物质的运动C 否认相对静止的存在D 设想没有运动的物质
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考题 单选题当场不对任何设想作出评价，既不肯定某个设想，又不否定某个设想，也不对某个设想发表评论性的意见，这体现了头脑风暴法的（）原则。A 自由畅谈原则B 延迟评判原则C 禁止批评原则D 追求数量原则
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考题 单选题强调数量，是获得最佳和高质量设想，体现的是智力激励法中的哪一原则（）A 自由思考原则B 禁止评判原则C 谋求数量原则D 结合改善原则
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考题 单选题在物质和运动关系问题上，唯心主义哲学的错误是（）A 设想无物质的运动B 否认运动的存在C 设想无运动的物质D 否认静止的存在
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