考题
家庭、()、学校、单位和大众传媒构成社会化的主体。
A.文化群体B.同伴群体C.地缘群体D.亲缘群体
考题
影响态度与品德学习的外部条件包括家庭教养方式、__________和同伴群体。
考题
社会测量法,要求群体中的每一个儿童对群体中的其他儿童的喜欢程度作出评价具体方法包括()和()
A同伴提示法B同伴提名法C同伴评定法D同伴标准法
考题
青少年的自我发展包括()。
A、自我意识发展B、自我认同形成C、情绪体验丰富D、个性表现反叛E、融入同伴群体并为同伴所接纳
考题
同伴教育就是以同伴关系为基础开展的信息交流和分享。同伴教育有（）之分。
A.官方与民间
B.正式与非正式
C.个体与群体
D.以上都是
考题
影响态度与品德学习的外部条件有家庭教养方式、__________及同伴群体。
考题
按交往的方式和对象多少来说，同伴关系主要可分为两种，同伴群体关系和（）。A朋友关系B玩伴关系C学习关系D友谊
考题
家庭、学校、同伴群体这三个微观系统的相互作用，构成了微观系统之外的（）A、外部系统B、中间系统C、同伴网络D、依恋行为系统
考题
费南尼的群体社会化理论指出，同伴对儿童社会化的影响甚至会大于家庭。
考题
考察同伴群体的形成过程的经典实验是“（）”。
考题
同伴群体的结构中有（）和（），同时同伴群体结构具有明显的（）。
考题
与传统社会化模式下的同伴群体相比，网络同伴群体具有的特征包括（）。A、形成方式和途径特殊B、构成更加丰富和广泛C、符合青少年的自主要求D、共同的兴趣爱好价值观成为唯一标准
考题
群体社会化理论认为，对儿童影响最大的是（）A、同伴群体B、父母C、教师D、家庭
考题
品德形成的内部条件包括（）。A、认知发展水平B、态度定势C、同伴群体D、社会风气E、家庭教养方式
考题
影响青少年自主性发展的因素有（）。A、父母教养限制自主性发展B、学校教育限制自主性发展。C、同伴群体的约束力和号召力D、社会的不良因素影响。
考题
影响态度和品德学习的外部条件，不包括（）A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、同伴群体
考题
多选题与传统社会化模式下的同伴群体相比，网络同伴群体具有的特征包括（）。A形成方式和途径特殊B构成更加丰富和广泛C符合青少年的自主要求D共同的兴趣爱好价值观成为唯一标准
考题
多选题影响人格发展的社会因素包括（）。A家庭教养模式B学校教育C同伴群体D社会宣传媒体
考题
多选题影响青少年自主性发展的因素有（）。A父母教养限制自主性发展B学校教育限制自主性发展。C同伴群体的约束力和号召力D社会的不良因素影响。
考题
单选题群体社会化理论认为，对儿童影响最大的是（）A
同伴群体B
父母C
教师D
家庭
考题
问答题同伴群体的影响（同伴群体的社会化影响）。
考题
多选题影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）A家庭教养方式B道德认知C社会风气D态度定势E同伴群体
考题
单选题按交往的方式和对象多少来说，同伴关系主要可分为两种，同伴群体关系和（）。A
朋友关系B
玩伴关系C
学习关系D
友谊
考题
单选题家庭、学校、同伴群体这三个微观系统的相互作用，构成了微观系统之外的（）A
外部系统B
中间系统C
同伴网络D
依恋行为系统
考题
单选题同伴教育就是以同伴关系为基础开展的信息交流和分享。同伴教育有（ ）之分。A
官方与民间B
正式与非正式C
个体与群体D
主观与客观E
演示与示范
考题
填空题同伴群体的结构中有（）和（），同时同伴群体结构具有明显的（）。
考题
多选题品德形成的内部条件包括（）。A认知发展水平B态度定势C同伴群体D社会风气E家庭教养方式