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判断题
学前儿童掌握的概念内涵往往不精确,且外延也不恰当。
A
对
B
错
参考答案
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考题
在通过发现学习来获得概念时,教师往往要呈现概念的正反例,呈现正例的目的在于()。A、A有利于掌握概念的名称B、B有利于掌握概念的外延C、C有利于掌握概念的内涵D、D有利于掌握概念的无关特征
考题
问答题简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
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